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智慧校园
智慧校园
智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境,这个一体化环境以各种应用服务系统为载体,将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。
  • 智慧校园照明系统是怎么解决教室用灯烦恼的?
    智能化的普及度愈来愈高,对智能设备的使用愈来愈频繁,愈来愈依赖。而经过大家的努力,智能设备也应用到教育照明领域了,就形成了特色鲜明的智慧校园照明系统,许多校园实例都证明了智慧校园照明系统对教育照明有着里程碑的贡献,解决了许多教室用灯的烦恼! 智慧校园照明系统节能效果突出 节能是智慧校园照明系统首要任务。大学自习室的采光效果普遍特别好,白天基本不用开灯,但大学的自习室一般都比较大,总有那么一块区域的亮度差点不够,开灯的话,又太亮了,而且一个开关,控制的灯就有几排了,造成用电浪费。当朝阳初升或夕阳西斜,太阳的光线过于强烈时,就得早早的拉上窗帘,开启灯具,不能充分利用自然光,这样用电总让人有点惋惜。智慧校园照明系统就针对这种情况,设置了恒照模式。它可以控制每一盏灯的开关和照明亮度,开启恒照模式,就可以让自习室的照明均匀,书桌面照度稳定不变,根据自然光进行补光,细微处实现节能处理。智慧校园照明系统实现了教育照明多种照明工作模式,在保证必要照明的同时,有效减少了灯具的工作时间和强度,节省了不必要的能源开支,也延长了教室灯具的寿命。 智慧校园照明系统可提高管理可靠性 智慧校园照明系统是以自动控制为主、人工控制为辅的系统。在既定的计划下,不需要管理人员看守,照明系统自动实现教室灯具开关和调光功能,既大大减少了管理人员的数量,也排除了因为管理员的吴操作而影响学校的正常教学、生活照明情况发生。 智慧校园照明系统还可以与其他设备联动 智慧校园照明系统采用物联网技术将学校照明、电气、校园安保等设备进行智能管理。其中,智慧校园照明的投影仪模式在控制灯具的同时,还能控制投影仪和窗帘,避免了部分师生不会开启的尴尬和关窗帘的时间。 不同的厂家设计的智慧校园照明的工作模式会有所不同,我比较熟悉的是启辰的智慧校园照明系统,启辰智慧校园照明系统拥有五大场景应用模式,通过控制面板或手机APP以及电脑,一键切换应用模式,为师生提供舒适的照明环境。 教育照明投影模式:窗帘自动关上,投影仪打开,教室灯自动调暗至50%亮度,黑板灯关闭; 教育照明活动模式:窗帘自动打开,所有灯具打开,并调整到70%亮度。 教育照明上课模式:窗帘自动打开,教室灯自动调至100%亮度,黑板灯开启; 教育照明自习模式:窗帘自动打开,教室灯自动调至100%亮度,黑板灯关闭; 教育照明恒照模式:根据实际光效,自动调节亮度。 让更多的智慧校园照明进入教室照明,为节约能源尽一份力! (注:本文内容和素材来源转载于网络,如有侵权请联系作者进行删除) 原文章作者:照明大师,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-30
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  • 我为群众办实事——安徽理工大学“智慧校园”一网通办解民忧
    12月28日下午,安徽理工大学党委副书记、校长袁亮院士,校党委常委、副校长董雨来到学校至善图书馆二楼,指导学校“智慧校园”建设并见证系统上线开通试运行。 听取“智慧校园”介绍(摄影:范涛) 在听取承建单位关于系统建设的总体汇报并观看了宣传、人事、学工、教务、科研、发规、财务、国际交流、保卫、总务等职能部门现场业务演示后,袁亮表示,“智慧校园”建设是师生急需、关心关切,也是学校“双一流”创建中重要的基础工作之一,学校对此高度重视,并把“智慧校园”建设纳入党史学习教育“我为师生办实事”实践活动任务清单,严格遵循国家和行业相关标准,以“轻应用、微服务”为思路,以“数据驱动”为核心,创新采用EPC建设模式,自主规划、精心设计,初步实现“数据多跑路、师生少跑腿”,高效率、高规格保证了系统上线试运行,确属难能可贵。袁亮指出,现代教育技术中心及全校各职能部门、各学院要通过试运行不断发现问题、解决问题,提高系统迭代速度,全面提升师生的信息化体验感和获得感,提高科学决策和教育治理能力水平。 董雨介绍了系统由立项到试运行的总体情况。首批启用的“智慧校园网上综合服务大厅”为广大师生提供了校内业务网上办理的一站式服务,大厅平台集成了二十余个业务系统和服务流程,已集成的服务事项师生可通过PC端或企业微信登录线上快捷办理。 据悉,为高质量推进“智慧校园”建设,学校邀请了多名业内专家、学者为“智慧校园”建言把脉,组织专业技术力量深入教学、管理一线充分调研论证,在对学校信息化现状和广大师生紧迫诉求深刻认识的基础上,确立了以提供智慧化服务环境和搭建多维度、高可用数据共享体系为目标的建设理念。学校建立了“智慧校园”校长调度机制,校长袁亮院士亲自主抓,定期听取工作进展汇报,及时解决工程建设中存在的困难和问题,分管校领导每周召开校级调度会,现场统筹协调建设事项,加快项目建设推进力度,已完成了“智慧校园”支撑平台、智慧管理、智慧教学、智慧服务、智慧后勤、平安校园六大主题27个子系统的建设,建成了全校数据中心,完成十余个原有系统,上百万条数据的抽取、鉴权、标准化工作,统一全校数据共享模式,为未来学校的信息化升级打下了坚实基础,全面提升了学校现代化管理效能及信息化管理水平。 12月27日,学校在合肥召开了“智慧校园”建设评审会议,专家组对学校利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等技术,实施“一张网、一标准、一发布、一身份、一平台、一数据资产”智慧校园建设的“七个一”建设目标,营造网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育教学环境,促进信息技术与学校人才培养、科学研究、文化传承与创新、社会服务、国际交流等方面的深度融合和创新应用,提高教育教学质量和科研服务水平的建设方案和实施成效给予高度评价,认为学校“智慧校园”建设系统架构合理,功能完善成熟,性能比较稳定,满足学校事业发展需要,具备上线条件,学校也将按照专家组建议进一步完善系统相关测试报告,做好上线运行后续服务、安全保障,及时响应师生需求,最大限度地发挥“智慧校园”平台优势,为学校“双一流”创建和高质量发展提供有力支撑。(施培松) 原文章作者:一点资讯,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-30
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  • 烟台市南山职业技术学校:智慧校园工程护航教学教研教管
    以“办负责任的学校”为宗旨,山东省烟台市南山职业技术学校秉持“着眼未来,持续发展”的理念,勇于开拓,大胆创新,将智慧校园建设作为校长工程纳入长远发展规划之中。学校各部门通力合作,加快智慧校园工程建设,取得突破性进展。 南山职业技术学校是首批国家级重点中等职业学校,先后获评全国职业教育先进单位、国家生态文明教育示范学校、全国微课联盟民办教育信息化教学年度创新学校、山东省首批规范化中等职业学校和第二批山东省示范性中等职业学校立项建设学校。 现代智能,智慧之光照亮校园 数字化录播教室的应用为学校教学工作锦上添花,这是教育信息化支撑体系中起至关重要作用的一环,教师们根据课本知识制作对应的微课视频,充分发挥优秀教师的示范作用,实现优质资源共享。 学校构建覆盖全校工作流程的信息化管理体系,开启无纸化办公,包括OA办公系统、工作量系统、商联缴费系统、校务系统等,实现了教育教学决策与资源供给的科学化和标准化,提高了校园治理与服务的现代化水平。同时,智慧服务与网络的普及和发展为图书馆注入了新的活力,智慧图书馆发挥着越来越重要的作用,人脸借书系统正常启用,方便快捷,为学生借阅图书提供了有利条件。 工欲善其事必先利其器。智慧校园建设是南职校园建设的重要内容,是教育发展的大势所趋,也是提高教育教学质量、提升学校管理水平、打造职教名牌的迫切需要,唯有负重奋进、砥砺前行才能为教学、教研、教管保驾护航。 立题攻关,理论与实践相结合 学校坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念,2021年各项教育科研成果百花齐放。山东省职业教育教学改革研究项目“信息化条件下‘五环节’教学模式改革与实践”立项后,课题组成员立题攻关、勇于实践、大胆探索,经过3年的不懈努力,于2021年1月成功结题;同年山东省职业教育教学改革研究项目“客户信息服务专业现代学徒制研究与实践”课题也圆满结项,标志着学校客户服务信息专业通过“引企入校”模式获得成功,不仅促进了学校办学理念、办学水平、办学质量的全面提升,还促进了专业的建设和学生的就业。 立足务实致用,推进改革创新,不断提升教育教学水平和人才培养质量,2021年学校申报烟台市职业教育教学成果奖“信息技术和教育教学深度融合的中职教学模式创新与实践”荣获中职组一等奖,在学术创新、实践效果和社会影响力等方面得到普遍认可。 “智五”教学,提高课堂教学效率 职业学校学生基础薄弱,知识结构不合理、系统性差、学习方法欠缺是现实问题,而传统的授课方式束缚了学生学习积极性、主动性和创造性的发挥。学校根据职业教育的规律和人才长大的特点,基于“先学后教,以学定教”的教育理念,立项攻关,对课堂教学进行顶层设计,提出“精制学案、自主学习、合作探究、教师点拨、巩固展示”五环节教学模式,并借助苏州博智信息化教学平台,开展以“互联网+智慧课堂”为内涵的信息化条件支持下的五环节教学,充分发挥优秀骨干教师的示范引领作用,开展集体教研,打造精品课,让更多学生享受优质教学资源,创造了“和谐高效、思维对话”型翻转课堂,解决了中职学生不愿学习和学习效率低下的问题,大幅度提高了课堂教学效率。 学校认真遵循教与学的认知规律,扎实推进、发展、拓新“智五”教学模式,在信息充盈的智慧课堂上,教师和学生身上洋溢着智慧学习的风采和阳光向上的气息,成为智慧校园中极具魅力的“亮点”,整个校园呈现出一派“生生乐学、生生会学、生生优学”的景象。 与此同时,学校拓宽办学思路,开展普职融合,相互贯通,与全省多所高中合作举办普职融通实验班,建立中职学校与普通高中合作机制,优化资源配置,将普通高中的优质生源与中职的职教高考紧密结合,打通了学生升入本科高校的绿色通道。自2014年至今,学校共获旅游、信息技术、机电一体化等10个专业32个山东省技能竞赛冠军,本科上线数和优生数连续8年居山东省首位。 (作者单位系山东省烟台市南山职业技术学校) 《中国教育报》2021年12月28日第5版 本文经原创认证,作者,访问查询获取授权信息。 原文章作者:一点资讯,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-30
    最后回复 兑笞 2021-12-30 01:30
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  • 校园自媒体运营经验贴来了,听QQ智慧校园的嘉宾们怎么讲 ...
    近日,QQ智慧校园2017年度颁奖盛典圆满落幕,腾讯力邀优秀合作伙伴代表和专家齐聚一堂,交流分享高校信息化建设进程中的经验,对推进学校新媒体平台搭建献言献策。其中,将QQ智慧校园和校园空间深度融入学校运营机制的代表学校分享的观点,成为备受关注的焦点内容。 坚持“用好机制”,推进新媒体运营发展 作为校园号的优秀运营代表,临沂大学的王金铭老师在会中分享了新媒体运营的经验。一要“用好机制”,用好本校管理机制、用好社团管理机制、用好学生团队管理机制,针对不同情况实现差异化运营;二要“抓住机会”,在新媒体发展的大趋势下,充分利用平台,建设校园新媒体;三要“用好机遇”,将工作和服务整体联系在一起,比如在新生开学时,录取通知书中加入腾讯QQ公众号的二维码,方便学生提前且详细地了解相关信;四要“用好机构”,完善学生运营团队的筛选考核机制,保证团队的工作质量。 总的来看,临沂大学是将“用好”这一个点不断向外延伸,进而衍生出围绕这一个点的多元新媒体运营模式。一点多线的运营模式,能够充分利用QQ智慧校园和校园空间的多变特性,来推进新媒体运营发展。 打造主页君形象,让运营变得鲜活 与临沂大学不同,华中科技大学的武毅同学向我们分享了运营校园空间的工作中心,即以“源于同学、服务同学”的宗旨,去进行内容运营。 华中大通过树立主页君形象,拉近与同学的关系,增强互动,收集优质UGC。与此同时,通过信息类、服务类、交互类等多元化内容,去满足当下学生的信息、情感、社交等诉求。 此外,华中大还积极联动其他学校的新媒体平台,共同举办协作活动,迸发出1+1>2的传播能量。最终,通过主动求变,华中大的新媒体运营变得鲜活起来。在华中大的新媒体运营理念中,做校园新媒体平台一定要有温度且有态度,并注重展现自身的态度去引领思想。 强化技术,让新媒体服务师生 河北经贸大学的尹兴老师从“网聚战斗力、提升引领力,扩大影响力、增加服务力”四个方面,分享了新媒体运营经验。河北经贸大学的QQ校园号有着职责清晰的团队架构,共划分出八大部门。此外,针对新媒体运营,河北经贸大学也制定出职责对等的奖惩机制。这样一来,既提升了学生参与的积极性,也避免了负面事件的发生。 而在提升引领力方面,河北经贸大学通过创新互动方式、使命担当等提升优质内容供给。为了增强服务力,河北经贸大学还拓展新技术引用。依托腾讯QQ校园号及第三方技术,河北经贸大学利用新技术打造轻量级校园,构建服务型新媒体。如,实现校务管理移动化、校内消费数字一体化等。最终,让QQ校园号打破师生信息壁垒,提高学校移动信息化服务水平,真正做好师生学习好帮手。 优秀应用助力校园新媒体,QQ智慧校园迎重磅升级 不难看出,每个学校都依据自身的特点通过QQ智慧校园平台,针对新媒体进行量身定制。而为了能让运营者为师生提供更多元化、更高质量的服务,基础应用技术的开发也是QQ智慧校园始终重视的一个点。 会上,在2017QQ智慧校园应用开发创意设计大赛中脱颖而出的参赛者,来自湖南高速铁路职业技术学员的何振华老师和来自南京邮电大学的李奇莲同学也分享了校园应用开发过程中的部分心得。其中,何老师提出通过本地化应用增强校园号的用户粘性,并结合本单位实际应用情况进行应用推广。 此外,腾讯社交平台部总监王莹还宣布,在2018年QQ智慧校园平台将全面升级,QQ校园号和校园空间将完全贯通。融合升级之后,QQ智慧平台将是更加开放的应用平台,通过“全天候”的包围,为学生生活带来更多的科技化支持,让学生浸润于其中。最终,QQ智慧校园平台将为学生的在校生活提供更加智慧、更加互联网化的全新特性和便捷服务。 原文章作者:新闻直播间,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-29
    最后回复 崎溜 2021-12-29 23:49
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  • 动态|灵川县八里街九年一贯制学校开展专项课题教研活动 ...
    为提升教师队伍信息技术运用和教育教学能力,全面促进信息技术与教育教学融合创新发展,10月23日,灵川县八里街九年一贯制学校,集中举行获得桂林市教育科学“十三五”规划2019年智慧教育专项课题立项课题的开题仪式及教研活动。 开题仪式及教研活动,先后就获得桂林市教育科学“十三五”规划2019年智慧教育专项课题立项的《智慧教育云平台环境下提高初中学生学习语文的兴趣研究》《智慧校园环境下初中学生文明礼仪研究——以灵川县八里街九年一贯学校为例》《智慧教育云平台支持下的初中学生学业评价的研究》《借助“智慧校园”平台提升青年教师专业素养的实践研究——以灵川县八里街九年一贯制学校为例》等4个课题的实施,做出部署安排,围绕课题既定目标,研讨本学期工作任务。 四个课题的负责人许霞、盘兰勤、蒋海艳、秦雪金,分别从课题研究的目标、内容、重点以及研究的思路、过程和方法等方面进行了全面阐述,对课题如何借助“智慧校园”平台取得更具创新的预期结果作了详细说明,并具体安排了课题研究第一阶段的工作任务。 分管副校长蒙志红出席这次开题仪式及教研活动,指出了课题研究需要注意和思考的问题,对接下来如何扎实开展课题研究活动,提出了具有可操作性的建议,为教师们开展课题研究指明了方向。 蒙志红副校长指出,桂林市“智慧校园”网络广大教师提供了一个极好的研究和创新教育的平台,教师们要借助这个平台,砥砺奋进、潜心钻研,脚踏实地提高课题研究能力,提升教育教学融合创新能力,不断满足高质量、多样化的教育需求,为学校教育教学发展多作贡献。 这次开题仪式及教研活动,极大激发了灵川县八里街九年一贯制学校教师们开展教研活动、强化教学创新的热情,取得了良好的效果。 (来源:灵川县八里街九年一贯制学校 唐奎荣) 原文章作者:桂林教育,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-29
    最后回复 剑爰 2021-12-29 19:04
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  • 智慧政务十四五规划前瞻:建设更高质量“互联网+政务服务 ...
    疫情防控期间,各地大力推行网上办、掌上办,使“互联网+政务服务”在减少人员集中带来的感染风险中发挥了重要作用。 全国人大代表袁友方建议,建设更高质量“互联网+政务服务”。目前,国家相关部门和地方政府均部署“十四五”规划编制,未来中国智慧政务怎么干? 智慧政务架构 智慧政务是运用云计算、大数据、物联网、人工智能等技术,通过监测、整合、分析、智能响应,实现各职能部门的各种资源的高度整合,提高政府的业务办理和管理效率,同时加强职能监管,使政府更加廉洁、勤政、务实,提高政府的透明度,并形成高效、敏捷、便民的新型政府,保证城市可持续发展,为企业和公众建立一个良好的城市生活环境。 智慧政务助力政府信息化建设。智慧政务架构主要包括:基础设施、平台、应用、用户。 ▲图片来源:浙大网新集团官网 智慧政务行业现状 1、政策助力智慧政务发展 随着互联网的产生,人类开始了继农业革命和工业革命后的第三次产业革命,信息技术对人类社会日益产生着重要而深远的影响。同时,信息革命对政府管理产生的影响也是巨大的、变革性的。进入新时代,随着电子政务的快速发展,以“智慧政务”为标志的新一代电子政务应运而生。因此,如何以信息技术为支撑,充分开发利用各种信息资源,进一步推动和促进公共管理、公共服务的方式创新,大力发展电子政务,实现“智慧政务”,已经成为实现政府管理现代化的重要标志和主要手段。为更好更快推动智慧政务的普及,国家出台了多项鼓励智慧政务建设的政策。 ▲资料来源:中商产业研究院整理 2015年国家制定“互联网+”行动计划,切入点是互联网+政务服务,以期提高居民和企业办事的便利度和效率。此后,国家政府工作报告多次提及电子政务和互联网+政务。 ▲资料来源:中商产业研究院整理 2、电子政务市场潜力大 在国家的大力支持和推动下,电子政务取得了较大进展。2018年中国电子政务市场规模突破3000亿元,2020年市场规模将突破4000亿元。当前电子政务正向智慧政务转型,国家大力支持下,未来智慧政务大有可为。 ▲数据来源:中商产业研究院 3、在线政务用户规模增长 近几年,各级政府积极推进政务服务与民生领域信息化应用,在线政务服务日趋成熟,业务办理效率得到明显提升,更多人民群众享受到政府部门的贴心服务。 截至2019年12月,我国共有政府网站14474个,其中国务院部门及其内设、垂直管理机构共有政府网站912个,省级及以下行政单位共有政府网站13562个。截至2020年3月,我国在线政务服务用户规模达6.94亿,较2018年底增长76.3%,占网民整体的76.8%。 ▲数据来源:CNNIC、中商产业研究院整理 4、科技巨头布局智慧政务 地方政府数字化转型渐成常态,随着转型持续推进,智慧政务行业正勾勒出“城外人谋进、城里人谋大”的企业众生相。 2018年,阿里巴巴与联通成立云粒智慧科技有限公司,依托联通在政企市场场景、通信基础设施等能力,借助阿里巴巴在大数据、云计算、物联网、人工智能等方面优势,重点关注政务、金融、生态环境、公安、制造等领域。在2019年智博会上,阿里巴巴集团副总裁刘松表示将进一步加强与重庆市政府的合作,打造“数字两江”一体化平台,对交通、停车、医疗、城市管理等领域进行智慧化升级。 微信积极布局智慧政务,目前已有超3万个政务小程序,“微信城市服务”则已覆盖了362个城市,提供服务涉及公安、交管、税务、医疗、教育、住房、民政、交通、气象、加油、生活缴费等30个类别,并附加了人脸核身、非税支付等多项智慧解决方案。 华为发布华为政务云大数据解决方案2.0,创新性提出了5级融合、3个体系、3重智能的理念,通过4大升级转变,打造融合可信的智慧政务云大数据平台。 中国平安推出“智慧财政”产品,旨在为各级政府的财政决策管理和运营提供智能化、多层次的解决方案和技术服务。 全国人大代表袁友方:建设更高质量“互联网+政务服务” 在工作调研中,全国人大代表袁友方发现建设更高质量的“互联网+政务服务”还存在亟待突破的“瓶颈”。比如,各地各部门在信息化建设中,因应用技术、操作流程、信息代码等方面存在差异,以致开放兼容性不足,容易形成信息孤岛。此外,电子政务方面的法律法规也滞后于形势发展。 对此,袁友方代表建议,加快制定国家电子政务服务技术标准体系,推动政务数据跨地区、跨部门、跨层级互认融通共享,尽快建成全国一体化在线政务平台。全面建设好权威、规范、可信、统一的身份认证、电子证照、电子印章和票据、网上支付、网上寄递等5大基础应用系统,为全国“互联网+政务服务”可持续发展提供关键的支撑环境。全面梳理调整法规政策,配套出台“互联网+政务服务”法律法规和规章制度,保障电子政务快速健康发展。 十四五智慧政务前瞻 1、企业深入参与智慧政务 智慧政务不能仅靠政府一家来做,要调动社会力量,特别是互联网、大数据等企业。腾讯、阿里、百度等互联网企业正和政府、城市开展深度合作。 2、智慧政务以需求为导向 百姓是智慧政务的用户,智慧政务服务,必须坚持用户“需求导向”,建立政府管理与用户体验之间相互促进的良性循环,满足互联网时代广大网民的服务需求,消除政府服务供给与用户需求之间的“鸿沟”。 3、智慧政务与互联网技术应用相结合 智慧政务的“智慧”,必须要依靠大数据技术来实现。通过对大数据进行深度挖掘和多维分析,可以较为准确地掌握政府服务的过程动态,了解公众需求,做出智能的决策和服务,建议政府搭建数据开放平台,促进大数据惠及更多民众,引导更多非公共数据向社会开放。 4、进一步强化信息安全保密 我国智慧政务系统中有大量国外厂商生产的设备,这些设备使用的操作系统、数据库、CPU也大多数是由国外厂商生产,做好信息安全防护工作关系到国家安全和政府工作的正常运转,未来,智慧政务将强化安全保密。 原文章作者:中商产业研究院,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-29
    最后回复 茸舔 2021-12-29 15:09
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  • 你了解智慧校园吗
    智慧校园 智慧校园是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境,这个一体化环境以各种应用服务系统为载体,将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。顺冠科技携手科大讯飞致力于智慧校园建设,为实现建成完整统一、技术先进,覆盖全面、应用深入,高效稳定、安全可靠的智慧校园不断努力。 整体 介 绍 基础支持 基础支撑主要是对学校基础信息、组织信息、学生学籍信息、学校课程信息做统一维护和管理,搭建移动客户端,以支撑讯飞智慧校园其他应用的正常运行。 提取学校高频应用的业务场景,借助手机等移动终端的便利性,把教师从繁重的工作中解放出来,帮助教师摆脱时间空间的限制,高效迅捷的开展工作,极大地提高了教师的办公管理效率,真正地把时间花费在教育教学中来。 日常办公 教师服务 为教师提供精准、实时、个体化的服务,通过请假管理、智能考勤、场馆预约、工资查询、日程协同、教育云盘等围绕教师服务的轻应用,全面提升教师信息素养,让校园工作更轻松。 家校互动与移动互联网技术相结合,通过即时通讯服务打造便捷的家校沟通环境,帮助学校和家长跨越空间障碍,实现家校互通互动,同时还提供了众多网络安全监管的“利器”,净化家校沟通环境,让校园沟通更纯粹。 家校服务 教务管理 教务管理平台是针对学校基础教务管理特意推出的一系列产品,涵盖学校“选、排、备、评”四个基础方向,有力地解决行政班排课工作难度大、校本选修课的如何高效并发、备课教案如何审阅管理、怎样对教师进行教学评价等核心问题。 师生长大平台为教师和学生提供一个记录自我长大过程的平台,使每一个教师、学生都能找到适合自己发展的途径快速长大,凸现个性,展示自我。 师生长大 在大数据、物联网、云计算等新技术运用的背景下,在今年5G通信的面世,在即将实现万物互联的前景下,智慧校园必将迎来高速的发展与爆发,顺冠科技也将成为推动中国的教育水平发展的一架有力的发动机,为进入全新的数字化教育时代贡献自己的一份力量。 原文章作者:柚子物联智能家居,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-29
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  • 智慧校园工程护航教学教研教管
    以“办负责任的学校”为宗旨,山东省烟台市南山职业技术学校秉持“着眼未来,持续发展”的理念,勇于开拓,大胆创新,将智慧校园建设作为校长工程纳入长远发展规划之中。学校各部门通力合作,加快智慧校园工程建设,取得突破性进展。 南山职业技术学校是首批国家级重点中等职业学校,先后获评全国职业教育先进单位、国家生态文明教育示范学校、全国微课联盟民办教育信息化教学年度创新学校、山东省首批规范化中等职业学校和第二批山东省示范性中等职业学校立项建设学校。 现代智能,智慧之光照亮校园 数字化录播教室的应用为学校教学工作锦上添花,这是教育信息化支撑体系中起至关重要作用的一环,教师们根据课本知识制作对应的微课视频,充分发挥优秀教师的示范作用,实现优质资源共享。 学校构建覆盖全校工作流程的信息化管理体系,开启无纸化办公,包括OA办公系统、工作量系统、商联缴费系统、校务系统等,实现了教育教学决策与资源供给的科学化和标准化,提高了校园治理与服务的现代化水平。同时,智慧服务与网络的普及和发展为图书馆注入了新的活力,智慧图书馆发挥着越来越重要的作用,人脸借书系统正常启用,方便快捷,为学生借阅图书提供了有利条件。 工欲善其事必先利其器。智慧校园建设是南职校园建设的重要内容,是教育发展的大势所趋,也是提高教育教学质量、提升学校管理水平、打造职教名牌的迫切需要,唯有负重奋进、砥砺前行才能为教学、教研、教管保驾护航。 立题攻关,理论与实践相结合 学校坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念,2021年各项教育科研成果百花齐放。山东省职业教育教学改革研究项目“信息化条件下‘五环节’教学模式改革与实践”立项后,课题组成员立题攻关、勇于实践、大胆探索,经过3年的不懈努力,于2021年1月成功结题;同年山东省职业教育教学改革研究项目“客户信息服务专业现代学徒制研究与实践”课题也圆满结项,标志着学校客户服务信息专业通过“引企入校”模式获得成功,不仅促进了学校办学理念、办学水平、办学质量的全面提升,还促进了专业的建设和学生的就业。 立足务实致用,推进改革创新,不断提升教育教学水平和人才培养质量,2021年学校申报烟台市职业教育教学成果奖“信息技术和教育教学深度融合的中职教学模式创新与实践”荣获中职组一等奖,在学术创新、实践效果和社会影响力等方面得到普遍认可。 “智五”教学,提高课堂教学效率 职业学校学生基础薄弱,知识结构不合理、系统性差、学习方法欠缺是现实问题,而传统的授课方式束缚了学生学习积极性、主动性和创造性的发挥。学校根据职业教育的规律和人才长大的特点,基于“先学后教,以学定教”的教育理念,立项攻关,对课堂教学进行顶层设计,提出“精制学案、自主学习、合作探究、教师点拨、巩固展示”五环节教学模式,并借助苏州博智信息化教学平台,开展以“互联网+智慧课堂”为内涵的信息化条件支持下的五环节教学,充分发挥优秀骨干教师的示范引领作用,开展集体教研,打造精品课,让更多学生享受优质教学资源,创造了“和谐高效、思维对话”型翻转课堂,解决了中职学生不愿学习和学习效率低下的问题,大幅度提高了课堂教学效率。 学校认真遵循教与学的认知规律,扎实推进、发展、拓新“智五”教学模式,在信息充盈的智慧课堂上,教师和学生身上洋溢着智慧学习的风采和阳光向上的气息,成为智慧校园中极具魅力的“亮点”,整个校园呈现出一派“生生乐学、生生会学、生生优学”的景象。 与此同时,学校拓宽办学思路,开展普职融合,相互贯通,与全省多所高中合作举办普职融通实验班,建立中职学校与普通高中合作机制,优化资源配置,将普通高中的优质生源与中职的职教高考紧密结合,打通了学生升入本科高校的绿色通道。自2014年至今,学校共获旅游、信息技术、机电一体化等10个专业32个山东省技能竞赛冠军,本科上线数和优生数连续8年居山东省首位。 作者/邱熙茹 孙荣红 苏媛媛 编辑/崔毅飞 原文章作者:一点资讯,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-29
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  • 打造智慧校园全国首个新流媒体实验中心落户广工
    新快报讯 打造国内智慧校园样板,探索跨模态信息在高校教学场景的运用与学生行为分析等……12月23日,广东工业大学与腾讯云公司战略合作签约仪式在大学城校区举行。根据合作协议,双方将依托广工在教育信息化领域的智力资源,结合腾讯云强大的研发技术创新能力及生态整合能力,共建“广工腾讯智慧应用示范基地”和全国首个新流媒体实验中心。 据介绍,广工与腾讯云共建的全国首个新流媒体实验中心将致力于跨模态信息的交互融合研究、仿真实验与概念可视化的设计应用研究、跨模态信息在高校教学场景的运用与学生行为分析等研究工作,是积极探索前沿科技,助力高校数字化转型的有益的探索和实践。 广工党委书记胡钦太表示,学校在“十四五”阶段提出了“六全两化”的重点任务,广工将以信息化融合创新强力驱动学校的改革发展。通过建设“智慧广工”新基建、新架构、新中台,驱动学校教育教学模式、公共服务体系、治理方式的变革,快速提升学校的国际竞争力,推动学校跨越发展。 据网络中心相关负责人介绍,双方基于智慧校园、教育信息化的建设将集中在三个方面。包括基于5G、人工智能、云计算、物联网等新兴技术,双方开展统一开放的“智慧广工”新基建,共建更智能、更开放、更友好的智慧校园应用场景;“智慧广工”移动门户方面,双方共同打造高可用、高体验、高安全的校园信息化移动入口解决方案;双方还将利用腾讯云、云直播、云视频、云剪、云函数、微服务等技术,基于管理、服务、教学、科研等场景,携手研发落地一批“智慧广工”精品新应用,如沉浸式互动教学管理平台、云课堂、云媒体库、智能安防等。 在此基础上,广工智慧校园和教育信息化建设将开启以师生为中心、以腾讯云等新基建为载体,整体规划建设的新阶段,争取成为广东省乃至全国高校智慧校园建设的新标杆,为全国教育信息化建设提供优秀样板,激发学校新活力,构建智慧教育新生态。 采写:新快报记者 王娟 实习生 刘月华 罗惠莲 通讯员 卢迪 原文章作者:一点资讯,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-29
    最后回复 值蓊 2021-12-29 04:26
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  • 数峦云智慧校园孪生三维可视化运维方案
    时间是不断往前走的,不曾停下脚步;社会也是如此,在不断的向前发展,学校建设智慧校园,便是社会进步的推进、科技力量的促进结果。学校变得更加智慧化、智能化,校园的学习生活变得更美好,这样师生的归属感就会越加强烈。 近几年教育部一直在强调学校要做好智慧校园建设工作,“互联网+教育”是重点推进方向,智慧校园建设,就是由多种智能教学设备串联起校园物联网,让校园变得更智慧。 # 什么是数字孪生: 数字孪生是充分利用物理模型、传感器更新、运行历史等数据,集成多学科、多物理量、多尺度、多概率的仿真过程,在虚拟空间中完成映射,从而反映相对应的实体装备的全生命周期过程。数字孪生是一种超越现实的概念,可以被视为一个或多个重要的、彼此依赖的装备系统的数字映射系统。 在前期,我们数峦云科技经过反复的学校调研,了解运维人员在传统管理上的一些痛点和诉求,我们结合最先进的孪生技术,设计出一套完整解决方案。 数峦云智慧校园孪生三维可视化运维方案 本方案基于数字孪生空间数据和各类传感数据的整合与自动化流转,大大提升整体运行的管理效率。增强校园突发事件的响应能力,提升校园运营管理水平,优化校园服务体验不仅是教育行业重点关注的问题,同时也是教育走向智能化的重要意义。 # “智慧校园”可视化系统方案可实现多种管理场景: 1、安全管理可视化 支持集成安保监控系统、消防监控、监控警报情况等校园安全防范管理系统数据,精准统计和记录每日学校的访客,实时更新安保轮流值班情况,可运用于防控疫情和预防学校内外来人员滋事,保障校内师生安全。 支持对教学楼、宿舍楼、食堂等重点楼宇的建筑外观和内部详细结构进行三维显示;并可集成视频监控、门禁报警等监测系统,对楼宇重点部位、人员等要素的实时状态进行可视化监测,辅助校园管理者精确有力掌控重点楼宇安防态势。 2、教学管理可视化 通过教务系统对接,以及热力分布图实时展示教师排课状态、教学画面、远程巡课等信息。教务公告及时推送教务信息,有助于管理员对教务安排做出及时的调整。 3、运维管理可视化 支持集中收集校园内各项设备的损坏情况并记录,直观显示待处理事件以及处理事件负责人,统计校园内全部设备的运维情况,有利于运维负责人及时维修各项设备,为学生提供更加完善的学习设备。 4、场所管理可视化 对学校场所进行集中管理,通过数据更直观地表现学校各个场所的拥有量以及使用情况,有助于管理者充分调配学校设施。同时,每个实验室、办公室、多媒体室实时显示正在使用人,这大大方便了管理者开展工作。 5、资产管理可视化 我们数字孪生三维可视化系统将学校资产划分为软件资产和硬件资产,并对家具、教学物品、仪器设备、多媒体类、各个实验室内设备等资产进行实时统计更新。通过平台可清晰掌握学校历年资产的变化以及各学院的资产拥有量。这有利于学校的财政部门进行更加科学有效的财政策划。 6、能源管理可视化 通过对能源消耗量的监测,数字孪生三维可视化系统可直观地显示出校园内各个教室设备的耗能量和用电情况,有效掌握学校的能源使用情况,有利于尽可能地控制能源使用量,做到节约能源,有利于及时获取电器设备的信息,有利于提防问题电器造成的教学质量降低、拖慢教学进度、和火灾等问题。 数峦云科技以数字孪生为理念,三维可视化为特点,以LOT物联网、BIM、GIS、大数据、CIM、VRAR、人工智能等新型数字化技术为基础,打造智慧城市全行业数据三维可视化管理平台,本方案提供智慧校园整体解决方案,助推高校加速实现教育数字化转型。 平台以校园的运营管控为承载点: 1. 整合各类管理子系统,如安防监控、智能楼控、消防系统、智慧教室等对象。 2. 打破信息孤岛、消除系统割裂、一扫交互低效的传统智能校园的众多弊端。 3. 构建园区管理中监控、预警、诊断、分析一体化的3D可视化平台。 产品运营具有3大特点: 1、运营可视化 2、运营智能化 3、运营集成化 对大学校园内每一栋楼的每一个房间进行三维可视化建模,实现空间的数字化镜像,具体到每一个物联网点位,都可以在现实世界空间和虚拟世界数字孪生中实现映射。 这些物联网点位不止是呈现静态资产数据和实时监控指标,还可以基于数字孪生空间算法实现更为复杂的关系映射。 使园区更安全、更舒适、更高效,辅助学校优化运营成本、持续改善运营管理水平。 数峦云在解决校园运营教育数字化转型进程中充分发挥了数字孪生运营管理的实践经验和创新能力,打造“智慧校园运维孪生生态圈”,助力教育行业智慧发展。 数峦云小伊V:SHULUANYUN 原文章作者:数峦云,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-29
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  • 紫光股份旗下新华三重磅发布校园摩超脑 引领智慧校园融合 ...
    在以“全域智能,共见教育未来”为主题的2021 NAVIGATE领航者峰会教育专题论坛上,新华三重磅发布针对新建校量身定制的校园摩超脑,首次定义了校园中台,引领智慧校园融合创新。 智慧校园走过了从以教学软件应用普及为主的传统数字校园,到以应用系统互联互通为主的智慧校园起步阶段,再到以业务和数据融合创新为主的新一代智慧校园时代,注重利用大数据、人工智能等促进教育质量的提升。 三位一体,新建校利器 新华三校园摩超脑就是为新一代智慧校园而生的一款产品,集超融合设备、校园中台、多终端统一门户为一体,是校园所有数据和应用融合互通的智慧底座,为学校提供业务管理中心、数据资产中心和AI能力中心,可谓是新建校利器。 同码 同源 同服务 打通壁垒 让业务化繁为简 业务管理中心,实现了教务、教学、考试、评价和管理等校园核心系统的数据标准统一,账号管理体系的统一,应用系统壁垒的打通,让业务化繁为简,为各类用户减负增效。 发布会现场演示了“体育课改成数学公开课”的应用场景。此前,教务处需要逐一修改十几个系统数据,例如修改场馆预约系统、修改考勤系统、修改课表、打开录播系统等等,现在仅需一步,其他系统数据自动同步,即可实现课程活动自动通知、考勤自动记录、直录播系统自动开启、教学数据自动记录……实现了“无感知”的智能管理。 沉淀数据资产 一切有数可依 数据资产中心,实现数据资产的沉淀,揭示看似无关场景间数据的相关性,利用不同业务系统的数据实现多维度融合分析,产生大数据增量价值。 发布会现场也演示了一个典型场景。校园摩超脑通过对教学系统、人事系统、办公系统和社交系统等日常教学和管理系统,进行跨系统数据采集与多维度融合分析,形成教师的精准画像,帮助校长筛选符合要求的最佳人选。 跨场景AI能力复用 业务快速上线 “超脑+”计划 以融合统一重新定义智慧校园 如果说新华三校园摩超脑是一个强大的校园中台,那么“超脑+”计划的推出,则将结合校园场景业务,全面赋能智慧校园的一栈式建设,如超脑+无边界课堂,超脑+校园安防,超脑+校园管理等等,重要的是这些应用都是按照统一标准“长”在同一个平台之上,彼此天然就是血脉相融、互联互通。 总之,ALL in one,新华三校园摩超脑,将以原生融合统一的建设新模式,重新定义新建校的智慧校园建设。 原文章作者:紫光集团,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-28
    最后回复 兑笞 2021-12-28 18:50
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  • 大学生创业团队“川传邦”打造“智慧校园”!
    近日,四川传媒学院的大学生创业团队“川传邦”打造的“智慧校园”上线了,主要解决大学生校园吃饭难的问题。下面让我们来了解下他们的运作模式吧! 真实场景模拟 食堂改造计划 估计很多小伙伴都有“挤”食堂的经历吧?在就餐高峰去食堂吃饭就得排队、抢位置,既浪费体力又浪费时间,而川传邦要做的就是让食堂就餐成为一种享受。在“川传邦”团队的努力下,食堂利用互联网技术平台开通了电子商务线上订餐服务,同学们可以用APP客户端、微信端、网页端、电脑端进行订餐,食堂阿姨也可以用平台来接单以及查询配送情况。除此之外,还有更高端的黑科技,就是在每一个窗口都会设立一个GPRS无线订单打印机,当同学们完成线上支付以后,食堂窗口打印机就会自动打印商品小票(包含商品名称、价格、订单时间,客户姓名、电话、寝室地址等),由食堂大妈进行食品加工和包装。 外卖配送应该是“互联网+食堂”中最关键的一个环节,为了提高配送效率,川传邦团队打造了“四川传媒学院兼职配送平台”,为每一个兼职配送员安装“快跑者”配送系统的APP应用,配送小哥可以通过“快跑者”配送系统及时进行抢单配送,简直就是食堂界的“滴滴司机”!当配送员将食品安全送到同学手中之后,该同学就可以在客户端上进行签收确认啦! 食堂虽然远,卫生又安全! 当“互联网+”正如火如荼的发展时,传媒学院还没有相应的动作,”因此,川传邦团队决定将“互联网+食堂”带进了我们的生活!我们都知道,同学们非常喜欢用外卖app点餐,但外卖的安全性有谁能保证呢?送外卖的鱼龙混杂不怕有危险吗?315晚会将“饿了么”外卖订餐的黑幕都给爆了出来,外卖商家虚假宣传、无营业执照、卫生环境恶劣的状况真的是触目惊心!而食堂在解决了排队、送餐的问题后,无论是卫生安全、还是价格,都要远胜外卖商家! “川传邦智慧校园”上线以后,同学们再也不用排队充卡了,传媒学院食堂全部上线线上点餐系统,同学们可以轻轻松松的坐在食堂,拿起手机进行点餐,就会有工作人员送到你的桌上来。而同学们不需要担心出现任何问题,因为我们是“川传邦”大学生创新创业团队!我们拥有线上订餐系统,物流系统,线上商城系统三大电子商务应用平台,上线三个月,完成了数万订单交易任务,获得了同学们的广泛赞誉! 川传邦创业团队 “川传邦”大学生创新创业团队注册了属于团队自己的公司,团队利用科学的管理方法,先进的互联网技术,来保证项目的良好运作和服务水平保持较高层次发展。团队始终坚信一点:学生是上帝! 在川传邦团队的努力下,智慧校园平台将会极大程度满足同学和老师们对于线上订餐的需求,为老师同学的生活和就餐带来巨大便利。而且食堂拥有非常安全规范的管理,同学们吃的也放心,同时减少了外来人员的进入,校园环境也更加安全。 两相比较之下,安全并且专业的校内食品配送服务比有食品安全风险的校外外卖更值得选择!川传邦对外卖配送员会进行统一管理和备案,不仅食品安全有保障,在配送安全上也不会有任何闪失!川传邦大学生创业团队愿为传媒学院学生创造更好的生活条件,希望在四川传媒学院同学们心中点燃燎原星火,燃起创业激情! 四川传媒学院将在全国高校“创新创业”风潮中竖起一面独特的大旗,带动更多的“川传人”走上“创新创业”的独立发展之路,飘扬起四川传媒学院积极昂扬的人文风尚。 注:四川传媒学院零点校园网即“川传邦”校园创业团队。 ———————————————————————— 丰富的大学生创业案例,高校创业者联盟。 零点校园网0xiao.com——大学生创业服务平台 零点校园:lingdianxiaoyuan 原文章作者:零点资讯,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-28
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  • 武汉将创建89所“四星级”及以上智慧校园!附首批31所学校
    武汉市将继续创建2020年继续推进中小学“星级”智慧校园,2020年,全市继续创建一批中小学“星级”智慧校园(其中,四星级及以上智慧校园89所以上)。 市教育局将对四星级及以上智慧校园建设给予经费奖励。在四星级及以上智慧校园创建学校(含第一批已命名学校)开展人工智能教学试点,推进智慧教室、人工智能实验室、智慧图书馆等建设,高水平推进智慧教育基础设施建设。 各区“星级”智慧校园申报名额分配表同步出炉: 此前2018年11月,武汉市教育局已经公布首批“四星级”智慧校园学校名单公布,共31所中小学校。 武汉市“四星级”智慧校园学校名单(31所) 市直属: 武汉外国语学校武汉西藏中学武汉小学武汉市常青第一中学武汉市常青第一学校 江岸区: 武汉市育才小学武汉市育才第二小学江岸区长春街小学 江汉区: 江汉区红领巾学校武汉市第十二中学 硚口区: 硚口区井冈山小学陈家墩学校武汉市第十一中学 武昌区: 武昌区三道街小学湖北省武昌实验中学武汉中学 汉阳区: 汉阳区墨水湖小学翠微中学楚才中学 青山区: 青山区吉林街小学武汉市第四十九中学 洪山区: 洪山区广埠屯小学长虹中学 东西湖区: 东西湖区吴家山第五小学 蔡甸区: 蔡甸区大集中心小学蔡甸区幸福路中学 江夏区: 江夏区实验小学 新洲区: 新洲区阳逻思源实验中学新洲区第一初级中学 经开(汉南)区: 武汉经济技术开发区实验小学 东湖高新区: 武汉市光谷第二高级中学 原文章作者:武汉升学直通车,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-28
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  • 智慧教学,从这里开始——2017 “U校园智慧教学云平台管理 ...
    2017年12月22日,适逢冬至,外研在线“U校园智慧教学云平台管理员论坛”在北京召开,来自全国70多所高校的150多名老师参加会议。 北京林业大学外语学院副院长代琦先生首先致欢迎辞。代院长对本次会议为高校教师提供互通有无、相互借鉴的平台表达感谢。他认为,Unipus做到了将内容积淀融入到互联网技术中,U校园智慧教学云平台(以下简称“U校园”)为高校外语教学提供了丰富的教学工具和教学支持,为院校提供了智能化的管理,为学生提供了个性化的丰富内容,帮助学生实现了碎片化的学习。代院长表示,“期待未来U校园为高校带来更多的便捷和惊喜。” 接下来,外研在线市场总监韦亚菲女士以“内容领航,技术掌舵,共迎智慧未来”为题发表演讲。她以“互联网+”和“AI人工智能”的迅速发展为关键词,引出了Unipus智慧教学的设计构思和产品理念。韦亚菲女士指出,“Unipus致力于将人工智能全方位引入到教学过程中,解放教师,让教师能够把大量时间、精力致力于学生的能力培养和素质提升。”她同时向各位参会教师介绍了Unipus针对智慧教学未来发展趋势打造的一站式外语教学数字化解决方案,并围绕“教、学、评、研”四个维度,阐述了Unipus现有的“4U5i”产品体系。 U校园:内容+技术=智慧教学N次方 在智慧教学方面,U校园产品经理杜灏从产品背景、产品理念和功能演示三个方面对U校园进行了全方位的解读。 当前,国家教育政策不断向技术倾斜,数字化教学手段对英语学习的重要性被提到前所未有的高度。与此同时,在教学改革探索方面,英语课时压缩明显,教师迫切需要提高单位课时的利用效率,对学生自主学习提出了更高要求。从学生主体出发,以碎片化的时间来完成知识的输入输出,实现个性化发展成为英语学习的主要需求。 政策发展与多方需求高度统一,在此种背景下,U校园智慧教学云平台应运而生,希望以生动优质的学习内容、高效便捷的教学工具和无缝对接的多终端支持,全方位助力混合式教学,提升学生学习体验和教师教学效果。同时,顺应大数据分析及机器学习对教育领域的深刻影响,U校园能够以数据驱动为核心,为院校提供学情监测和教务分析,为教师提供教学指导和科研依据,为学生提供长大记录和自省方案,全方位、多维度助力教学研纵深发展。 经验共分享:院校教学交流 U校园自上线以来,受到了广大院校及师生的支持和青睐,目前累计使用院校达391所,注册用户559717人。在此次论坛上,Unipus特别邀请到其中的部分院校,基于自身对U校园个性化教学的实践经验与参会教师进行交流和分享。 移动教学,打破传统课堂局限 天津市大学软件学院 张玉英 张老师在英语水平调查中发现,学生的英语水平参差不齐,听、说等交际能力和自主学习能力都不够强。在此情况下,学校引入了U校园,进行混合式教学改革。张老师从教师和学生两个角度对学院使用情况进行了分享。 在教师端,张老师重点分享了以下功能的使用: 移动签到功能:30秒结束签到工作,学生出勤情况一目了然。 作业测试功能:利用平台题库一键组卷,智能评阅,既能减轻教师组卷阅卷的工作量,也可以帮助学生及时查漏补缺。 投票功能:对于没有时间讲解的章节,把重要的短语、词汇发布在课堂投票中,针对大部分学生认为需要讲的内容进行精讲,其它的在小组活动中发布给学生,节省课堂时间,提高教学效率。 补充资源功能:利用平台把一些试题资源、音视频资源等补充材料发布给学生,简便快捷。 综合成绩设定功能:对学期的成绩薄进行统一设定,以综合指标衡量学生的学习情况,清晰明了。在学期末一键导出,方便快捷。 学习情况查询功能:平台可以针对班级、学生两个层面汇总学生各项学习情况指标,帮助教师随时掌握学生学习进度,督促学生学习。 在学生端,张老师重点介绍了以下几大功能亮点: 课程学习:以《新视野大学英语 读写教程》为例,平台的每个单元课文学习包括了导读练习、背景知识、课文详解、词汇学习、课文分析等全方位的知识详解,能够帮助学生在没有教师指导的情况下进行自主学习。 移动学习:U校园APP帮助学生利用碎片时间进行泛在化学习,完成作业测试,获得及时反馈。 外研随身学APP:被学生称为“移动、会说话的口袋教科书”。学生根据自己的情况选择相关音视频资源进行学习,能够满足不同层次学生的个性化学习需求。 平时成绩查询:帮助学生及时了解自己的学习状况,定位自己的弱项,有针对性地开展学习活动。 翻转课堂,实践混合式教学新模式 首都医科大学 陶鑫 陶老师指出,首都医科大学作为北京市重点医科高校,在英语教学中,面临着医学专业学生学习压力大、医学英语学习需求难以满足、教学评价方式单一、个性化指导不足等难题。学校希望通过改革教学模式,挖掘学生的自主学习能力,让学生成为信息加工、整合的主体和知识的构建者,让教师成为学生学习的帮助者和促进者。 在此背景下,学校在英语视听说教学中结合U校园平台,针对不同学制、不同层次的学生进行了基于U校园的个性化混合式教学流程设计: 教师指导下的线上教学 通过备课资源、发布预习任务进行教学准备活动,接下来为学生发布任务清单,监控学生的学习进度并进行有针对性的反馈。 高效的课堂教学 针对前一环节线上学习的集中问题进行答疑解惑,开展活动设计,进行学生风采展示和课程总结。 探究式的线上教学 基于此前环节的学习积累,为学生发布小组作业和测试,启发学生的探究性思维,对学习情况进行检验。 实践出真知:U校园管理员功能演示及上机实践 下午,会议移至北京林业大学学研大厦进行。外研在线苏阳老师对U校园管理员功能进行了详细介绍和演示。参会教师进行了上机实践并以小组为形式进行讨论和主题分享。之后,南京师范大学外国语学院副院长田朝霞教授就小组分享结果进行了总结分析。 随着小组讨论和主题分享顺利结束,会议圆满落下帷幕,与会教师纷纷表示获益颇多。U校园将始终秉持“内容领航,技术掌舵”的理念,紧跟信息时代的步伐,服务广大师生群体,助力高校外语混合式教学,与高校携手共迎智慧教学新生态。 编辑 | 凌烟 亚男 原文章作者:外研社Unipus,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-28
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  • 智慧校园是什么?智慧校园的核心特征有哪些?
    智慧校园是智慧教育的一部分,所以智慧校园的智慧与智慧教育的智慧具有一致性,而智慧校园更是智慧学习环境的具体承载者。而在对智慧校园技术与理念上进行的理清后,发现很少有一种确切的定义可以符合整个智慧校园的真实语境定义,而更多的是强调目的。如:强调在为师生、领导、社会提供全时段、泛在、多方式、互动安全的服务接入与教育教学能力,也有强调技术手段,如强调必须使用虚拟化、AR/VR、大数据、云计算、人工智能等前沿技术描述下的集合物联网智慧建筑集合。 智慧校园 必须要强调的是,无论是在技术层面,抑或是目的层面,智慧校园的核心必须具备以下三个核心特征: 一是以从师生或者管理者的角色出发,提供一个全面基于智慧感知的环境与综合信息服务平台;二是从互联网信息服务出发,打造融合校园各个子应用及服务领域的互联合作整体校园信息与数据服务;三是通过智慧感知环境与数据信息服务,提供校园与外部空间的泛在、互动接口; 智慧校园教室 智慧校园也是目前绝大部分学校最为具体的在智慧教育上探索的实体化工程,工程意义非凡,每一步的探索都任重而道远。而在智慧校园的基础上,更包括了智慧教室、校园网络、智慧安防、智慧教务系统等诸多的子应用,共同营造智慧校园。 原文章作者:新法教育,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-28
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  • 畅想大数据时代下智慧教育会如何发展
    随着互联网、大数据、人工智能等技术的应用,学校无论在组织管理还是教学形式上都在进行着重大的变革,逐渐呈现智慧教育态势,表现在在线教育、智慧校园和智慧教室。多媒体教学、交互式学习已逐渐在校园内应用,早教机、学习机、学生平板电脑等也已成为各年级段学生的“手头必备”。现如今,自助借还书、二维码考勤甚至手机远程开关教室门、控制灯光和窗帘,让更多师生认识并享受着智能化带来的教育和学习便利。 信息技术与教育教学的融合优势已经显而易见,作为智慧教育核心的产业板块,智慧校园的规划建设,也将以学生长大为根本,依托物联网、大数据和人工智能等信息技术,通过人、设备和社会因素之间互动的智能化,实现学校改革、教学和管理服务的智能化。 比如,校领导调取后台师生考勤记录,准确识别出班级所有人员的缺勤情况,时间精确到秒,既节省了时间,管理过程精准高效,是不是缺勤、迟到一目了然,大大提高了管理效率。食堂、宿舍等往常容易出现管理盲区但又事关学生人身安全的校园场景,基于智慧校园的建设,实现了精细化管理,有效杜绝了安全隐患。 更重要的是,智慧校园还能通过信息技术实现优质教育资源的跨时空共享,打破优质教育资源不足的困局,促进教育均衡化发展。 在大数据作用下,师生们不用再为攻克一道题目而苦思冥想,更不用为查找一篇文章而翻遍群书,只需在电子设备上进行一些简单的操作,题目解析、课本原文都会清晰地呈现在眼前。未来教室更是颠覆了传统的教室概念,不需要书本黑板,只需一个超大屏幕,轻轻一指,来自全世界的教学资源就会伴随着教程一起,以图文并茂、声像结合的形式呈现出来。学生学习的方式简单了,学习的动力自然也就更大了。 智慧校园的建设正在推动着智慧教育的发展,构筑未来校园。在杭州因之果教育看来,智慧校园的建设核心应该是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台,提供基于角色的个性化定制服务,基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用服务领域,实现数据互联和业务协同,再通过智能感知设备和综合信息服务平台,为校园与外部世界的交流互动提供一个融洽的环境。 基于智慧校园建设的未来校园将有两大显著特征。首先是数字化,通过智能感知设备和数据互联平台将校园内的师生数据收集起来,这里引申一下,人脸识别在校园安全管控方面的应用,数据未被采集的陌生人是无法进入校园的。数字化之后,就是把有效的数据拿来做应用,让校园更智能化。大数据帮助学校的老师到各级领导,更加了解学校正在发生的一些事情,可以更好更及时地做到资源均衡。 畅想未来,大数据赋能的智慧校园将会是什么样? 1 智慧校园信息管理门户 首先,将以校园网为基础,每个校园都会有自己专属的信息管理门户,集工作、学习、管理、资源、生活为一体的新型数字化环境,在传统校园的基础上,利用先进的信息化手段和工具,实现环境、资源、活动数字化,实现各类信息的收集、处理、分析、存储、传输、查询等的充分优化利用,使现实校园在时间和空间维度上得到延伸,从而提高教育教学质量、教学科研水平和学校管理效率。 2 校本化教学云管理平台 教育科技的本质是为学习者服务。学习者往往会遇到教育资源不均衡、个性化学习难以落地等困扰,同时需要考虑施教者如何提升自身信息化素养、快速适应技术变革等问题。 建设校本教学云管理平台,让学生在移动平台上实现录播、直播课程形式的线上学习。按照教学大纲、匹配课程内容的章节典型题讲解、章节总结、章节能力拓展视频,供学生根据需求自由选择,满足个性化学习需求。 同时,依托于数字化资源管理平台构建的集收集、管理、推送及共享的一站式教学资源管理系统将助力学校教学资源的数字化。通过收集、管理、推送数字化教学资源,为学校教学和内部教职员工培训提供多维度信息化服务。 3 智慧教务云平台 新课改背景下,学生面临新高考自主选课、分层次教学、走班制等变化,学校的教务系统也需要智能化升级。 首先,教务云平台将帮助教学者减少重复性劳动,提升教学效率。过去,光是组卷、阅卷这些工作就消耗了老师们大量的精力。现在,把机器能做的事情都交给机器,教学者可以有更多的时间来提升他们的教学质量,创新教学方式。 教务管理平台更是能够帮助管理者从经验型判断转变成精准化治理,做到降本增效。从行政、人事、财务到学生服务、教学考核,校园管理的内容非常复杂。怎样才能降本增效,提高管理效率?以前,学校里难查询到的信息、难处理的行政琐事却往往给师生们增添了许多学业之外的负担。现如今,借助网络的信息联动,课表、学分等数据信息都可以通过手机查询。未来,借助网络的互通互联,无论是教学、管理还是生活,只需动动手指即可调取数据。 鹦果教育将助力未来校园实现智慧教育教学管理、校园安全管理、综合素质评价、智能后勤服务服务、学生活动家长感知。 4 匹配学习者的及时性过程反馈 过去,对学生的评价大部分来自于期中、期末考试,反馈周期很长。现在,AI、大数据等技术将赋能评价方式从过去的“结果评价”变成“过程反馈”。鹦果教育赋能中小学校建立学生综合素质大数据,包括学业评价、综合素质评价和发展潜能评价,全面记录学生各阶段的长大过程和所取得的成绩,供高校自主招生参考。同时,可以给学生诊断,给教师诊断,实现“因材施教”和“个性化”辅导的教育模式。未来,鹦果教育还将为学生匹配个性化的学习方案,激发学习者的潜能。 智慧校园大势所趋,未来可期。 鹦果教育已与浙江省内多所高校建立了产学研合作,同时与联通、电信运营商以及多家智能硬件厂商建立了长期战略合作伙伴,携手构建智慧校园新生态,目前鹦果智慧校园解决方案已在全国13个省中小学校广泛应用。未来,鹦果教育将助力更多中小学校实现校园数字化转型,实现高效管理和精准教学,帮助更多学校享受信息化服务,让学生享受智慧教育。 原文章作者:因之果教育,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-27
    最后回复 峰帷 2021-12-27 19:51
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  • 无锡商业职业技术学院:打造有“精度”又有“温度”的智慧校园
    崭新的电子屏、全覆盖的无线网络、可实时录屏的教学设备……前不久,无锡商业职业技术学院恢复秋季学期线下教学时,该校师生惊喜地发现学校教室有了新面貌。经过3年的持续建设,今年,无锡商院完成了全校176间教室设施设备的改造升级,智慧教室覆盖率达到100%,为学校智慧校园建设图景再添新剪影。 近年来,无锡商院顺应教育教学改革发展趋势,充分运用信息技术手段,系统推进智慧教学环境建设、打造智慧综合服务、加强校园智慧治理,为学校教育教学创新、科学治理、高效管理和精准服务提供了强有力的支撑。学校先后获评全国职业院校数字校园建设样板校、江苏省智慧校园示范校及江苏省教育系统网络安全责任制落实情况考核先进单位。 高颜值、强交互 智慧教室促进教学多样化 与传统多媒体教室不同,此次无锡商院建成的新型智慧教室集智慧教学、人员考勤、环境智慧调节等于一体,形成了以学习者为中心、课堂交互为主要方式的互联网化教学生态圈。 每间智慧教室配有交互式一体机、全自动高清录播系统、课堂互动系统等设备,可完成课堂教学录播,生成的课程视频会自动上传至教学资源平台,供师生重复学习观看。常态化教学录播的实现,既有利于优质课程视频资源库的快速建设,促进教学经验传承和教师发展,也能让学生随时随地获得流畅的学习体验,提高学习效率。 上课时遇到信息设备故障影响教学进度,是教师们面临的一大困扰。为此,学校还同步建成基于可视化环境的教学管理服务中心,运用远程指挥控制、“云+端”巡课等手段,协助教师及管理员进行故障排查、综合运维,实现教室高效管理、资源统一调配、降低维护成本等一举多得的成效。 除了标准型、研讨型等多种智慧教室形态,无锡商院还依托学校产教融合集成平台“智汇商谷”,精心打造了集课程资源区、互动讨论区、学习交流区等多场景于一体的智慧学习岛。学习岛内设置了自由拼接桌椅,广播级录像、编辑移动一体机及能够开展精品课程录制、微课观摩等多场景教学的设施设备,助力教学组织方式重构和教学方法创新,满足师生差异化教学需要和个性化学习需求。 事事便捷、时时通达 智慧服务提升师生幸福感 无纸化快捷办理事务,“云”点餐缩短用餐排队时间,线上平台便捷报修、快速响应……对无锡商院的师生来说,这些都不陌生。 2016年以来,无锡商院就以应用为导向,积极探索通过一站式服务模式,建设贯穿师生教学、学习、生活、管理工作全流程的网上应用平台,推进校园服务网络化、扁平化、数字化。 目前,学校已打造形成以智慧商院综合服务平台为统领,由教务、学工、人事、办公、科研、安防等43个业务应用组成的校园应用体系,变纸质流转为快捷高效的线上集成服务,以数据多跑路,赢得师生少跑腿甚至不跑腿。依托“智慧商院”平台建立的微信端信息门户,已能为师生提供80余项在线服务,日均活跃用户达数千人,成为师生不可缺少的“校园助手”。 特别是在疫情防控期间,学校迅速反应,定制开发了集健康信息实时上报、入校审批全程留痕等多种功能的线上数据填报平台,并开发餐饮、浴室、体育馆等错峰预约系统,推出校园超市线上购物平台,构建起校园疫情防控“智慧”防线。 时间的减少、举措的优化、效率的提升,使智慧校园建设在提高校园服务管理针对性、时效性、公开性的作用进一步凸显,也让师生幸福感得到大大提升。 数聚价值、赋能发展 智慧治理助力决策科学化 在无锡商院内部质量保证信息化平台上,图表清晰、数据详实,学校人才培养、师资队伍、社会服务、二级单位目标任务等情况均能一键查询。今年9月,无锡商院顺利通过江苏省诊改试点院校复核,代表着学校内部质量保证体系建设已初见成效,内部治理能力不断提升,这背后,离不开信息化建设的有力支撑。 校园数据信息是智慧治理的重要依据。随着学校信息化水平的持续提高,数字中心、网络中心的日益完善,以及智慧商院综合服务平台的建成,促使学校各部门数据集成共享、互联互通,为数据赋能校园治理打牢了坚实的“地基”。 面对交错复杂的海量数据,如何查明数据来源?如何衡量数据质量?如何判断数据用途能否支撑决策?今年以来,无锡商院探索搭建数据治理平台,通过建立统一数据标准、深化数据价值挖掘、加强常态化数据共享,对学校数据治理体系进行了全方位、系统性重塑,提升信息高质量供给运用能力,构建起能为校园治理提供更科学全面决策依据的“数据大脑”。 此外,数据治理平台还将实现教师从入职到退休、学生从入校到就业的全周期、全过程的信息收集与整合,多维度刻画师生“个人画像”,精准定位师生“需求点”,为学生长大、教师发展提供个性化指导,并通过个人数据中心的数据纠错,从实际出发调整优化应用管理,让全校师生参与到校园治理中去,形成治理闭环。 “十四五”期间,无锡商院将构建智慧型教育教学新生态,推动数字化治理模式改革创新,打造师生信息化素养培训基地,以高水平智慧校园建设为学校高质量发展创造更多可能。 力莎 原文章作者:一点资讯,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-27
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  • 滨州联通与滨州学院开展5g智慧校园合作
    滨州日报/滨州网滨州讯(通讯员宋鹏报道)近日,滨州联通与滨州学院签署5G智慧校园合作协议。 本次签约是滨州联通5GMEC智慧校园在滨州的又一次落地,也是滨州联通在深入开展“我为群众办实事”实践活动中,充分利用数字技术助力公共服务和社会运行方式智能化,全力以赴保障教育信息化需求,体现企业责任担当的又一重大项目。 此次签约是双方合作的新起点,下一步双方将打造精品网络,把滨州学院5GMEC建成全省乃至全国精品的智慧校园项目,并将探讨5G应用在高校落地,更好地为学校在教学、管理上提供服务。 版权归原作者所有,向原创致敬 原文章作者:一点资讯,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-23
    最后回复 窠驯 2021-12-23 07:05
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  • 欧帝科技智慧教育信息化峰会在渝举行,发布智慧校园整体 ...
    http://p7.itc.cn/images01/20201023/10e1fafdab814708b1106aee1f39b770.jpeg 【10月22日,重庆】国内知名的智慧教育解决方案提供商欧帝科技,今日在重庆万豪酒店举办智慧教育信息化峰会。本次峰会以“既传统 更未来”为主题,邀请行业知名专家、学者、企业领袖及媒体人士200余人,共同分享和探讨教育信息化2.0时代背景下我国智慧教育的发展道路与趋势。欧帝科技结合教育政策和学校需求,发布智慧校园整体解决方案,旨在通过“一张网、一朵云、一个中心”为学校打造智慧的教室、健康的教室和安全的校园。 教育信息化主题分享 欧帝科技董事长兼总经理周雪松先生率先为峰会致辞,他表示,自2015年推出第一块智慧教室互动黑板,欧帝科技就以智慧黑板为切入点,正式进军教育装备行业。经过数年发展,现已完成四大研发生产基地布局,并且持续迭代产品,构建智慧云平台。2020年,欧帝科技将完成从教育装备生产企业向智慧教育解决方案提供商的转变,更好地助力教育信息化发展。 http://p0.itc.cn/images01/20201023/2fbab84924224923aeadab1d15b530ae.jpeg 欧帝科技董事长兼总经理周雪松 中国教育技术协会首席专家施建国先生为现场200+学校以及企业来宾解读最新教育信息化政策,洞察智慧教育信息化发展方向,收获热烈掌声。 http://p4.itc.cn/images01/20201023/4dac8df869c24bab80e5234ccc6cb4af.jpeg 中国教育技术协会首席专家施建国 使用欧帝科技智慧教育解决方案和智慧教育互动黑板等产品的,平顶山市鲁山县电教仪器站站长马公甫先生,西安市大兴新区初级中学校长尚志方先生,也出席峰会并分享他们在教育信息化建设上的成功经验。 http://p1.itc.cn/images01/20201023/494f99ddb9cc4fbaa056666078bb7af3.jpeg 平顶山市鲁山县电教仪器站站长马公甫 http://p9.itc.cn/images01/20201023/6d649bbc1c504c669653871f3a8225c2.jpeg 西安市大兴新区初级中学校长尚志方 智慧校园整体解决方案发布 在热烈的分享氛围中,本次峰会迎来了重头戏——欧帝智慧校园整体解决方案发布。周雪松表示:“欧帝科技将从智慧、安全、健康三方面入手,对教育市场做全景化布局,通过’一张网,一朵云,一个中心’的研发思路,打造人民教育所需要的智慧校园整体解决方案”。 周雪松对智慧校园整体解决方案是这样理解的:现有行业方案存在多个设备终端、多套平台系统,建设成本高,管理维护困难等痛点,欧帝把教室内的智慧黑板、安防、录播、班牌、照明IOT等系统统一起来,通过边缘计算网关,实现本地化运算、智能管理,同时将数据集中传送至校园中央处理单元实现统一管理和分析。该方案可为学校节约信息化建设成本,同时大幅提升运营管理效率。 http://p5.itc.cn/images01/20201023/d780a819adbb4e46816508f8a31578db.jpeg 欧帝科技董事长兼总经理周雪松 活动的最后,欧帝科技市场总监范慧俊先生介绍了智慧教室全场景解决方案,及全新的第四代全系列智慧教室互动黑板,完整覆盖学生长大历程(幼教、小学、初中、高中、大学),同时兼顾学校创新课程应用和办公会议等场景。“感谢客户的支持,欧帝足迹已遍布30余个省市,服务300多个城市,应用于一万多所院校,打造15万+智慧教育示范教室”,范慧俊向现场的客户致谢。 http://p7.itc.cn/images01/20201023/5517820062ef4460b5e4df21780ab973.jpeg 欧帝科技市场总监范慧俊 2020年对中国教育来说是“求新求变”的一年。一方面行业环境受疫情挑战不断,另一方面疫情也推动了教育信息化的普及。人工智能、大数据、云计算等新技术的迭代,更是赋予了教育信息化强大的动能和生命力。通过此次峰会,欧帝科技期待为大家带来多视角行业分享,促进信息互通,构建智慧教育信息化发展交流平台,共同改变中国的教育未来。 原文章作者:欧帝科技,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-23
    最后回复 力烽 2021-12-23 06:20
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  • 科大讯飞与北京十二中达成战略合作,共建智慧校园
    http://img.mp.itc.cn/upload/20170526/bf57e12c451c403281bb9901fc485484_th.jpg 芥末堆 5 月 26 日讯,科大讯飞今日与北京十二中举办了战略合作签约仪式,双方今后将在教育信息化、智慧校园建设上进行深度合作。 据悉,双方将在营造课堂教与学的数字化环境、建立基于大数据的个性化学习支撑体系、推进集团综合管理信息化建设、建设智能化教学教务系统、建设智慧教育互联平台与积极探索校企合作新模式等方面推进多方位的合作。 公开资料显示,北京十二中是北京市首批十四所高中示范校之一。目前,该学校拥有 7 大校区,包括附属小学和附属中学。校长李有毅表示,十二中在素质校园建设和创新应用上有着很好的积淀,但也存在着信息系统相对松散,平台之间无法打通、集成化程度不够的问题。例如,十二中的教务管理、考试数据分析系统,综合数据评价系统分属不同平台,并没有集成到校园办公系统中去。而选择与科大讯飞深度合作,是希望借助讯飞的技术能力,打造有十二中特色的智慧校园。 在合作仪式上,李有毅提出了对智慧校园建设重点关注的方向: 打造资源共享、信息共同、校园协作的校园环境; 有效应对中高考改革变化的系统支持,例如英语口语、选课走班、分层教学的相关系统; 更加科学、客观的评价系统,帮助学生找到自己的潜力特长,精准合理地评定老师的工作态度、能力和水平; 管理无纸化,包括电子化的审阅、签批,网络考勤,招生招聘系统等,尽可能地节省人力资源和时间成本; 以网络直播的形式重构教学,更大限度的扩大优质教师的覆盖面,带来教师角色的重新分配; 实现时时可学、处处可学,停课不停学的在线学习体系,保证学生无法到校时的教育教学活动; 搭建畅通而及时的日常学习的互动沟通平台; 科大讯飞轮值总裁吴晓如表示,自 2016 年开始,中国的教育信息化进入深水区。未来,信息化的地位将从支撑教学,转变为与教学的深度融合。让教学过程中产生的各类数据能够被检索和利用,更好的发挥个性化学习的作用,提高学习效率,是科大讯飞不断推动 AI+教育的原因,也是与北京十二中深度合作的原因。 原文章作者:芥末堆看教育,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-23
    最后回复 帕昆 2021-12-23 00:13
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  • 打造智慧校园赋能“双减”工作
    ■教指委专家谈“双减” “双减”政策的出台,调正了学校的办学方向,强化了学校教育的主阵地作用,是推进学校教育高质量发展的重大推力和制度保障。从学校层面,我们要深刻领悟“双减”政策对学校提出的具体要求和给予学校发展的政策空间,从而科学优化学校办学方向,系统布局学校办学行为,实现既高效落实“双减”,又依托“双减”推进学校的高质量发展。树人景瑞小学充分运用校本网络学习空间开展智慧学习,设计智慧作业,进行智慧评价,引导学生在高质量的教育体系中习得关键能力,形成强大的教育引领力,消除家长和学生对校外学科类培训机构的依赖。 随着2017年学生发展核心素养的正式提出,以素养目标为指向的大单元教学渐成热潮。在办学实践中,我们积极推动网络学习空间与大单元教学的融合应用,一是创建“线上+线下”“课内+课外”“校内+校外”的泛在学习环境;二是基于大概念、大任务和大情境,确定学科内、跨学科、超学科三类跨界学习主题,设计学习任务群,营造融合实体环境与虚拟环境的学习场,为学生核心素养发展提供了更高质量的学习支持。 减轻作业负担并不意味着单纯减少作业的量,而是升级作业的教育功能,提升作业的质,科学研制作业内容和预留空间,满足不同层次学生的学习需求。为此,学校以网络学习空间和“每日微教研”为两大抓手,研制智慧作业:一方面,网络学习空间记录的学习轨迹和生成的学情数据,为教师布置作业提供了真实依据,让作业从学生中来;另一方面,“每日微教研”将集合教研组的智慧,共同设计分层作业并上传作业资源库,学生借助移动终端接受个性化的作业练习,增强了作业的实效性,让作业真正成为提高学生能力,培养情感、态度、价值观的主要手段。 教育是一项长远的事业,切不可着眼于当下的考试成绩而忽略了对学生长远发展的价值引领,应凸显全员、全过程、全方位的育人观念,促进学生的全面发展,这也是“双减”政策的意义所在。学校围绕“灵动、善德、慧思、雅美”的育人目标,建立了基于网络学习空间的“兰韵”综合素质评价体系,以教师、学生、家长为三大评价主体,聚焦学生学习过程、校园活动、家庭生活、社会参与等方面,进行伴随式数据采集,从“我的课堂我做主”“我的小组我参与”“我的习惯我养成”“我的行为我展示”“我的成果我分享”五个维度进行实时记录和分析反馈,关注学生的过程性发展和持续性发展,以数据呈现、量化行为引导学生反思与总结,有效发挥评价对学生的诊断、甄别、导向、激励等作用。 作为基础教育学校,我们承担着培养未来人才的责任。为此,树人景瑞小学开设面向全体学生的源代码编程和STEAM课程,培养未来人才所需的科学探究能力、信息技术能力、创新意识。与此同时,学校还开设了包括编程机器人、FEG智能车、动画制作、VR应用等课程的“SMAC智能课程”56门,涵盖吟诵、古筝、舞龙、刺绣等课程的“传统文化课程”62门。学生可根据兴趣爱好,从中各选一门,进行全校走班上课。每周四和周五下午,学生奔赴于各个教室,发展自己的兴趣点,体验着不同课程带来的学习乐趣。 “双减”之后,学生在家庭和社会中的时间如何高质量度过?树人景瑞小学正在探索的家校社协同育人课后服务模式很大程度上加强了对家庭教育和社会教育的引领。学校从体育、艺术、阅读、劳动等视角发布智慧打卡活动:运动打卡指向花样跳绳、炫酷篮球、指尖微运动等,强健体魄,培养拼搏精神;艺术打卡包括乐器演奏、艺术欣赏、作品创作等,修身养性,提升艺术修养;阅读打卡包括绘本故事、经典名著、朗读展示等,对话经典,提升文化修养;劳动打卡包括整理扫地、烧菜洗碗等,自主自立,弘扬劳动精神。打卡活动既丰富了学生的课余生活,也引领家庭和社会走向高质量的育人观念与方式,让立德树人延伸到家庭教育和社会教育之中。 责任编辑:宁朝伟 原文章作者:一点资讯,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-22
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  • 对发展智慧教育2.0的几点建议
    构建人工智能时代的智慧教育2.0生态,需要对现阶段的教育信息化进行升级改造,创新和重构当前的教育治理体系,并实现与人工智能时代的社会系统动态相融和相互促进。 探索“三通两平台”的智能化升级和创新应用 “三通两平台”是“十二五”和“十三五”教育信息化建设的核心工程,是全面构建信息化教育环境、开展信息化教与学活动和实现教育管理信息化的基础。在教育信息化2.0阶段的智慧教育2.0建设与发展中,应该重点依托“三通两平台”来推动教育环境的智能化升级和在智慧教/学中的创新性应用:一方面,应该在有条件的发达地区,探索基于人工智能和大数据等新技术的优质资源和教学工具的接入,将以“三通两平台”为核心的教育信息化环境,逐步升级为面向智慧教育2.0的智能化环境,用数据实现不同平台的联通应用甚至是完全整合;另一方面,要不断探索“三通两平台”在自适应学习、项目式学习、设计式学习和研究性学习等新型教/学的方式中的创新性应用,推进信息技术与教/学的深度融合,推动信息化教/学向智慧教/学的转变。 探索优质教育资源服务的创新供给模式与机制 开展智慧教育2.0和培养多元创新的人才,需要多元化、个性化、智能化和高品质的教育资源服务提供支持。在当前的教育信息化2.0初级阶段,政府、教育部门和相关企业应该加强协同合作,对教育信息化资源服务的供给模式和供给进行改革创新。 (1)对所沿用的1.0阶段的教育资源服务建设模式进行改革,推动政府向市场购买教育信息化资源服务,提升智能化和个性化教育资源服务的精准供给和供需平衡。 (2)政府要加大“人工智能+教育”和“互联网+教育”市场的培育,提升市场供给智能化和个性化教育资源服务的品质,并通过健康的市场竞争机制,降低技术和创新要素含量高的资源服务的价格。 (3)政府部门要创新供给符合智慧教育2.0发展的机制,如资金投入机制、供需对接机制、知识产权保护机制、利益分配机制、教育数据保护机制等。 坚持推动数据驱动的教育顶层设计和管理决策 在智慧教育2.0的发展中,应重点开展好各类教育数据的收集、联通、汇聚、存储、挖掘和保护等工作,推动教育大数据在各类教育系统、各个教育部门和各项教育业务中的应用,以教育数据来驱动教育治理工作。 (1)智慧教育2.0的顶层设计,应从传统教育所依靠的经验判断和依据的小规模数据,转向以教育大数据的挖掘结果为依据,使智慧教育2.0的发展方向兼具先进性和科学性,使具体的落实推进过程更具可行性和操作性。 (2)在智慧教育2.0的管理环节中,要坚持让教育数据“流”动起来,通过实时流动的数据促进管理工作走向扁平化,促使不同教育部门和教育环节厘清权责利,实现各项教育工作的管办评分离。 (3)要通过教育数据辅助教育管理和教/学活动的决策,一方面,既要让各个层面的教育管理决策有据可依,也要让教育管理项目的实施在每一阶段都有迹可循;另一方面,既要让教师根据班级学生的学习数据,对教学活动的开展方式进行选择与调整,也要能够为学生的个性化学习和相关教育资源服务的选择提供建议。 坚持智慧教育2.0与智慧城市系统的全向融合发展 人工智能和大数据已经在推动部分地区的城市交通实现智慧化,如,浙江杭州的“城市大脑”就是通过对海量的各类城市数据进行智能化分析,实现了城市交通的智慧化管控。理想的教育系统也需要与所在的城市系统或社会系统完全融合,并且以动态平衡的方式促进彼此向前发展。智慧教育2.0作为智慧城市系统的重要子系统,一方面,应通过物联网和高速互联网技术,实现基础设施的互联互通,让发生在学校内外的学习活动数据能够实时联通汇聚,让发生在校园内的正式学习和校园外的非正式学习实现无缝衔接;另一方面,要加强社区教育、企业教育和职业技能培训等的互联,满足各类社会成员在日常生活和工作岗位中的教育需求,在新知识和新技能方面不断“充电”,让他们更好地融入不断发展的城市社会系统,成为终身学习者。 近年来,以人工智能、云计算和区块链等为代表的新技术的爆发式发展,正以前所未有的速度和力量,改变着人类社会的发展进程,也推进着信息时代的智慧教育1.0向人工智能时代的智慧教育2.0发展。教育信息化2.0阶段的智慧教育2.0,也可以称之为人工智能推动的智能教育,其已逐步拉开重构教育生态的序幕,将推动智慧教育在全国范围内正式落地。一方面,它将推进教育领域构建起协同进化和良性循环的新教育生态平衡系统,推动无缝式和泛在化的终身教育发展,加快“教育现代化2035”的实现进程;另一方面,它也将作为一个子系统,更好地融入未来的智能化城市系统,以更好地服务于未来智能化社会生活环境的构建。 原文章作者:宁夏大学现代教育技术,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-22
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  • 智慧校园的信息化服务就该这么做!
    http://img.mp.itc.cn/upload/20170820/0d69d0a1bba94f5cba06e381200dd343.jpg 对于学校或部门信息化建设,若其信息化的需求视为内需,则信息化技术的发展应用和信息化部门推动可视为外部条件。 http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20170820/6e5ebc04e4f742238c97c45b4b01ef18.jpeg 党的十八大以来,特别是中央网络安全和信息化领导小组成立后,党中央、国务院对网络安全和信息化工作的重视程度前所未有。“互联网+”行动计划、促进大数据发展行动纲要等有关政策密集出台,信息化已成为国家战略,教育信息化正迎来重大历史发展机遇,教育信息化工作必须牢牢把握住这一难得的历史机遇。 目前,部分高校的信息化已从基础设施建设阶段经过信息化建设全面铺开阶段的过渡,进入信息化服务提升阶段。在新的阶段,如何定位信息化部门职责,如何梳理信息化建设机制,我有以下理解。 信息化建设应以问题驱动为主 对于学校或部门信息化建设,若其信息化的需求视为内需,则信息化技术的发展应用和信息化部门推动可视为外部条件。内需应为信息化建设的依据和基础,信息化部门应充分挖掘学校或部门对信息化建设的需求,但挖掘需求还不够,还要善于结合信息化技术去“创造”需求,把需求变为问题,把解决问题转化为相关职能部门的动力,利用外部条件推动建设步伐,才能建好用好各个应用。若单方面强调信息化已经发展到某一地步,学校或部门就应当强制上马某应用某系统,很难达到好的使用效果。 信息化服务应走深度融合之路 用户旺盛的信息化需求推动学校信息化持续快速发展。随着信息化建设的不断深入,用户信息素养的不断提高,新的信息化需求不断提出,如师生希望能够对教学、科研活动进行更深层的信息化支持,更多事务可以在网上直接办理,一次填表可多处使用;职能部门希望信息化能够支持跨部门的业务协同;学校决策人员希望决策能得到及时的数据支持;各类用户都希望获得集成的、个性化、及时、准确的信息服务。 作为信息化部门,如何将“网”及“应用”变为服务? 要做到从“业务管理信息化”到“教学和科研信息化”转变, 要做到从“业务流程信息化”到“服务信息化”转变, 要做到从信息资源的“数字化”建设到“数据化”服务转变, 最终实现从“数字校园”到“智慧校园”转变。 当前主要任务是深度融合。融合不仅仅是数据的统一共享,还有资源的整合、流程重组再造与业务协同。用信息化与教学的融合推动教学模式的变革,用信息流、资源流和服务流的统筹推动管理的变革。 信息化部门核心工作是服务 目前,很多高校从数字校园建设向智慧校园过渡,数字校园体现以管理为中心,具有资源数字化和应用多样化的特征,而智慧校园体现以用户为中心,以服务为中心,具有环境感知、无缝互联、大数据及个性化服务等特征。随着信息化的推进,信息化部门所承担的工作任务也发生了比较大的变化,从传统的网络维护发展为支撑学校教学、科研和管理。目前看来,高校的信息化部门职责是围绕学校发展目标,改善用户体验、支撑学校教学、支撑学术研究、提高各部门信息化能力、改进信息分析支持学校管理等。所有这些职责的核心是服务。 很多业内人士说,随着智慧校园的建设,流程再造、应用融合推动了工作机制的转变,是“权利的再分配”。我们应该认识到,这种所谓的“权利的再分配”不是信息化部门得到了权利,而是信息化部门通过认真分析需求,梳理、再造流程,融合应用,挖掘数据潜在价值,为师生及各个部门提供应用及数据等一揽子信息化服务,为学校及各部门提供决策所需数据支撑服务。创新服务提升、增强和促进各部门的工作。 当学校信息化达到一定高度后,信息化机构可能会细分为信息化管理部门、支撑部门、技术服务部门等。每个部门分别扮演规划、设计、统筹、建设、维护、服务等相关角色,无论哪种角色,挖掘用户(学校/部门)需求,做好服务,仍是核心职责。 来源:《河南教育信息化》,作者:刘伟。 通 知 会 讯: 《第十五届全国职业院校内涵式自媒体招生暨特色品牌发展峰会》 原文章作者:职教部落联盟,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-22
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  • 老子云 | 这才是智慧校园!教育新基建,做好3D可视化一张底 ...
    智慧校园建设已经成为我国教育信息化发展的重要组成部分。十四五规划和2035年远景目标纲要提出“建设高质量教育体系”,《关于推进教育新型基础设施构建高质量教育支撑体系的指导意见》亦强调加快智慧校园新型基础设施建设,推动教育数字转型、智能升级、融合创新,统筹支撑教育高质量发展。 近年来,我国教育新基建正在向网络化、数字化、智能化方向加速迈进,而其中各区域、院校的“智慧校园”建设,更在如火如荼推进中。 什么是智慧校园? 2010年,在信息化十二五规划中,浙江大学提出建设一个『令人激动』的『智慧校园』蓝图,那是智慧校园第一次走进大家的视野。今年七月,教育部等六部门印发意见指出,智慧校园建设成为教育新基建的重点方向之一。 https://p7.itc.cn/images01/20210902/12875683f91d4ff5a20045a51c974300.jpeg 十余年过去了,随着5G、信息化等相关技术发展进步,智慧校园的建设成果开始逐步显现。 比如进校门、进宿舍不再需要登记,人脸变成了实时通行证;疫情期间,学生在线上就能远程学习课程;还能通过VR技术沉浸式体验多种学习情境……以上这些,都是智慧校园的功劳。 https://p7.itc.cn/images01/20210902/3b492baf8d6c4b0d8ca368f3c73d9e45.gif智慧校园 | VR防灾演练 但智慧校园能实现的,远远不止这些。 它其实可以作为校园系统的“神经中枢”,成为决策者的最佳统筹工具。通过各种新型信息技术,统筹校园中的各种业务,直观全面感知整体校园环境、识别师生工作、学习情景。 https://p4.itc.cn/images01/20210902/9c5034bd23f54805822b69717a9b150a.gif 同时通过信息融合,助力师生建立起安全、便利、舒适、高效的教学环境,实现更高效创新的教育教学模式,提升整体教学水平。 痛难点,可用一张底图来解决 虽然智慧校园建设正在加速推进,但在当前各大高校的智慧校园建设中,还是普遍会遇到:数据与应用孤岛化、碎片化、分散化情况突出,数据与应用的规范化、标准化较弱,数据共享与交换难度大、无法实现流动共享等情况。 https://p6.itc.cn/images01/20210902/3df93dced17e4753b3c16b6afb1ea531.jpeg 并且智慧校园项目繁杂、建设周期长,相关支撑技术、场景在不断变化革新,大部分项目是无法适应变化趋势,普遍处于发展“滞后”的状态。 而老子云所致力于解决的恰恰就是这其中的统筹和快速实施的难题,为未来智慧校园建设打下坚实的一张底图统筹基础。 01 全校一张图,3D可视,高效便捷 校园犹如一个小社会,其中的人员和建筑、设备信息纷繁复杂,而全校一张图的构建,以3D可视化方式呈现,则十分直观地打通了数据孤岛,确保了学校基础数据一致性。 https://p6.itc.cn/images01/20210902/084b71bfd65445038e25c169b6afc4f0.gif智慧校园系统 | 老子云引擎支持 同时基于此底图,可以构建起一站式智慧办事服务体系,从根本上解决多业务交杂难以并行处理的难题。 当全校底图搭建完成,一张大屏就成为了整个学校的管理中心,任何数据信息,在屏幕中都能3D立体直观查看。当老师想查看某楼层某间教室的实时上课情况,只需要点击屏幕就能完成。 https://p1.itc.cn/images01/20210902/53724c99067442bcad9de35a88cc1240.gif 智慧校园监控系统 | 老子云引擎支持 同时此3D可视化系统,还可支持部署到Web端、PC端,并且能以h5页面、小程序形式实时在移动手机端呈现,比如老师查寝,在办公室就能获取到学生寝室的实时人员数据信息,这大大减轻了管理难度,提高了管控效率。 https://p7.itc.cn/images01/20210902/034297da1b6d43febb780035c6e95dde.jpeg 02 报警实时联动,消除隐患,安全护航 校园安全一直是学校管理的重中之重,所以传统校园一般会投入大量的管理人员进行巡查和监管,但全靠人力判断,总会有所疏漏。 而当学校拥有一套成熟的智慧校园系统之后,管理人员就能通过大屏或者手机屏幕,实时查看到校园内各个角度位置的实时监控信息,真正做到全方位无死角的安全护航。 https://p7.itc.cn/images01/20210902/0326f1b38a46440cb67984c030e3838c.png智慧校园系统 | 大屏展示效果 校门前是否出现可疑陌生人长时间滞留,校园各处井盖是否有松动现象、教学楼是否有火情烟雾……任何安全隐患,都逃不出“智慧校园”管理系统的监控,一旦出现任何异常,即会触发警报装置,可以第一时间做好应急处理,做好安全保障。 同时结合3D可视化和物联网技术,可以实现对校园内灯光、水质、空气质量等环境因素的控制与管理。比如,线上线下可实现联动开关灯,当在线上操作开灯关灯,对应某路线的灯就会开启或者关闭,十分高效便捷,节省人力。 https://p4.itc.cn/images01/20210902/986c05ba2039438ba2d700f5db820f56.gif 路灯智慧互联 | 老子云引擎支持 03 轻量化算法,快速处理校级庞大数据 随着智慧校园建设的推进,高校日常管理、科研、教学加速走向数字化,随之而来就是基础设施和各种设备数量迅速膨胀,如何采集处理这些数据信息、基于数据做好运维,就成为未来智慧校园需要重点解决的难题。 https://p9.itc.cn/images01/20210902/7b3defcd3a91467f967f628f8fff79ca.gif “以长沙某高校为例,校园无线网AP就有数万台,如果AP经常掉线,对于日常教学影响很大。如此规模的设备数量,必须通过收集各种数据,大数据和人工智能的分析,来提高运维水平,确保为日常教学输出高水平的服务能力。” 而采用老子云轻量化算法,就可以快速处理这些三维数据信息,使其转变为可展示的最佳体量和最佳展示状态。 https://p6.itc.cn/images01/20210902/47416a01703643ad8b4d22af4fdd32d7.gif智慧校园3D展示 | 老子云引擎支持 还可将这些数据信息在展示框架内与多维度信息,如GIS数据进行有机融合,实时获取掌控。 https://p2.itc.cn/images01/20210902/09eb29588946499ba6ec77eeb7189a9e.gif 校园倾斜摄影GIS定位 | 老子云引擎支持 从而助力打造出全面、高效的智慧校园综合管理平台系统,轻松实现校园设备可视化、智慧化。 科技改变着传统“教与学”的方式,智能正在重构教育,技术也正在为教育提供无限可能。老子云3D可视化、轻量化技术,深知教育领域的重要意义,故一直致力于以技术赋能智慧校园技术创新。 现已实现校园GIS实时信息对接、倾斜摄影校区模型Web端展示、大屏互联数据3D呈现,同时支持系统部署到Web端、PC端及移动端。此套技术方案,将助力学校快速实现智慧校园建设,助推教育教学更好发展! https://p1.itc.cn/images01/20210902/4aef1df43f1e41ed8080c276fe3965d1.jpeg 原文章作者:眸瑞科技,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-22
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  • 基于词频分析的国内智慧校园研究综述
    本文发表于 《数字教育》 2017年第6期(总第18期)理论探索栏目,页码:16-20。转载请注明出处。 摘 要:学校是促进个体和社会发展的重要场所,随着教育信息化的发展,智慧校园这一名词逐渐进入公众的视野,我国也开始进入如火如荼的智慧校园研究时代。本文通过书目共现分析软件Bicomb2.0 对高频关键词进行提取,构建高频关键词的共现矩阵,利用社会网络分析与可视化工具Ucinet 和NetDraw 绘制出高频关键词的共词网络图。由客观准确的数据得出国内智慧校园的研究现状,以期为今后国内智慧校园的研究提供参考。 关键词:智慧校园;词频分析;共词网络图 http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20180205/f992e09898404a8c9cd47919b24dff9f.gif 对于智慧校园,不同学者从不同角度对这一概念进行了定义。有学者从信息技术的视角来定义智慧校园,例如黄荣怀教授认为,智慧校园是指能全方位感知校园物理环境,识别每个学习者学习特征和情景,提供全覆盖网络通信,有效分析、评价和智能决策教学过程的开放教育教学环境和便利舒适的生活环境, 它以面向师生个性化服务为其基本理念[1]。沈洁和黄宇星认为,智慧校园是指在信息化背景下将人、设备、环境、资源以及社会因素有机整合的独特校园系统;该系统以物联网技术(传感器)为基础,以信息的相关性为核心,以及时的双向交流平台依托多渠道的信息传递来提供 [2]。还有学者从教育学视角对智慧校园的内涵进行解读,认为智慧校园是以学习者智慧得以发展作为智慧环境、智慧教学和智慧学习的出发点和归宿[3]。综合以上观点,我们可以认为,智慧校园就是以物联网技术为基础,使校内学习、工作与生活变得智慧化的一体化环境,该一体化环境以各种应用服务系统为载体,充分融合校内教学、科研、管理和生活,为广大师生以及其他校内工作人员提供一种开放的教育教学环境和便利舒适的生活环境。 智慧校园这一概念最早可以追溯到IBM 于2008 年所提出的智慧地球。随后,智慧校园作为教育信息化的理想追求,也逐渐进入了公众的视野,我国开始进入如火如荼的智慧校园研究时代。本研究基于词频分析法和共词分析法,分析得出国内智慧校园的研究现状与趋势,以期为今后智慧校园的研究提供有益的参考。 一、数据与方法 (一)数据来源 本研究以中国知网(CNKI)为主要数据来源,以篇名为“智慧校园”为检索词进行检索,以2017年4 月11 日为截止日期,检索出智慧校园相关文献共计753 篇, 剔除会议征稿、通知及重复论文,得到有效论文697 篇。将这697 篇论文的题录信息导出并通过书目共现分析软件Bicomb2.0 进行统计分析,得到有关研究数据。 (二)研究方法 通过对期刊论文的统计分析可以全面了解智慧校园目前的发展情况。本文所采用的研究方法是词频分析法和共词分析法。词频分析法是一种文献计量方法,它通过揭示在某一研究领域文献中核心内容的关键词或主题词出现的频次来确定该领域研究的热点和未来发展趋势[4]。共词分析法是内容分析法的一种,它通过统计一组词在同一篇文献中出现的次数来反映它们之间的亲疏关系[5]。 二、研究结果与分析 (一)文献时空分布 1. 年限分布 国内智慧校园领域的研究发展总趋势能够通过该领域期刊论文的年限分布从侧面来反映。根据文献发表的年份数据,绘制出国内智慧校园研究文献年度分布折线图,如图1 所示。 http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20180205/98928aa7c0d34090a7400a1ab5afd13b.png 智慧校园的研究最早可以追溯到2010 年,来自南京邮电大学的宗平等[6] 在《智慧校园设计方法的研究》中,首次提出了智慧校园的概念以及智慧校园的总体设计方法。之后的六年里,国内智慧校园的研究论文数量每年呈指数型增长,尤其是到了2016 年已经达到了280 篇之多。随着学习分析技术、学习情景感知技术、移动互联技术的发展,国内智慧校园的研究越来越多。教育从信息化走向智慧化是大势所趋,作为智慧教育的重要支撑,智慧校园在教育现代化进程中的作用显著。可以预测,未来国内智慧校园的研究热度将持续上升。 2. 作者分布 研究者是推动学科发展的中坚力量,通过对国内智慧校园研究领域的作者发文规律及其数量关系进行统计分析,可以明确该领域的核心作者群与重要作者,为学术交流提供了便利,推进了学术发展。为保证研究的信度,本研究仅对第一作者进行统计。在697 篇论文中,有第一作者625 人。其中,发表4 篇及以上的第一作者有5 人,分别是任斌7 篇,王永建6 篇,于长虹5 篇,严思静和常红春各4 篇。发表3 篇的第一作者有6 人,发表2 篇的第一作者有36 人,发表1 篇的第一作者有578 人。美国统计学家洛特卡指出:作者数与发表论文数量之间存在某种关系,如果仅发表1 篇论文的作者数与所有作者数的比值低于60%,则该研究领域已形成核心队伍,反之亦然[7]。国内发表一篇论文的作者占比为92.5%,表明该领域未形成核心队伍且缺乏深入的研究者。 3. 期刊来源分布 文章截取发文期刊出现频次在6 次以上的期刊, 其发文总量为330 篇,占697 篇论文的47.3%,可以说它们是国内智慧校园研究中载文量较高的期刊,如表1 所示。 http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20180205/196aaaed2b4943debefe966b740099bd.jpeg (二)研究领域主题分析 1. 高频关键词统计 高频关键词选择标准可以依据普赖斯计算公式确定,其公式为M=0.749 ,其中Nmax 为区间论文被引最高频词,M 为高频阈值[8]。通过检索,得到被引频次第一的是于长虹等的论文《智慧校园的智慧性设计研究》,被引频次为25 次,带入公式得出, 高频阈值M 为4,将频次阈值为4 的关键词确定为高频关键词,得到高频关键词共计42 个,且频次在4 次以上。笔者将同义相似词如一卡通、校园一卡通、物联网、物联网技术等关键词进行合并操作。由于文章篇幅的限制,笔者截取前30 个高频关键词,如表2 所示。词频排名前十位的分别是智慧校园、物联网、云计算、教育信息化、大数据、数字校园、应用、RFID(射频识别技术)、信息技术和校园一卡通。 http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20180205/27e09b38cfa64920a91f2e290cb71c92.png http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20180205/f8bcdbf4507f4caca5bc39b97ee4076f.jpeg 2. 高频关键词共词矩阵构建 在书目共现分析软件Bicomb2.0 中,设置频次阈值为≥ 4,从而共42 个的高频关键词被生成了42×42 的共词矩阵,如表3 所示。表3 中的行和列分别代表42 个关键词,当行和列某两个关键词同时出现在一篇文献中,表明其具有某种关系,关键词交集中的数值则代表两个关键词在同一篇文献中出现的频次。如在矩阵中的第七行和第二列对应的数字是38,表明智慧校园和数字校园在同一论文中出现的次数是38 次。由于文章篇幅限制,仅列出部分共词矩阵。 http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20180205/968608a355054be085607ed63cb1b5cc.jpeg 3. 高频关键词共词网络图构建 高频关键词的共词网络图能够反映出共词网络的总体特征。笔者在社会网络分析软件Ucinet 中导入高频关键词共词矩阵并保存生成为.##h 格式文件,再将文件导入NetDraw 中,从而构建出高频关键词的共词网络图。在共词网络图中,每个节点代表一个高频关键词,每条直线则代表关键词之间的联系,即两个关键词在同一文章中共现,箭头代表关键词的指向,连线次数表示某一关键词与其他关键词发生联系的数量[9]。 从高频关键词的共词网络图可知,智慧校园、物联网、云计算、教育信息化、大数据、数字校园、“互联网+”、校园一卡通等关键词出现在共词网络图的中心位置且与其他高频关键词关系密切,这表明国内智慧校园的研究目前主要集中于由这些关键词构成的领域中。而一些关键词如架构设计、校园网、数据中心、网络安全、数据挖掘、智慧校园建设等尽管处于边缘位置,较少地与其他关键词有联系,但这并不能说明上述的这些关键词没有价值。这些关键词有可能代表智慧校园领域未来的研究方向。而处于中间的关键词如应用、高职、高校、RFID、应用系统、建设等,它们是连接中心和边缘关键词的桥梁。 三、研究热点与发展趋势 通过对高频关键词的统计以及共词网络图的生成, 并结合对已有文献的内容分析,进而阐述国内智慧校园研究领域的当前研究热点与发展趋势。 (一)中心节点——当前研究热点 1. 智慧校园的技术支撑 智慧校园的关键技术有学习情景感知技术、社会网络技术、学习分析技术、移动互联技术、数字资源组织和共享技术。这些技术支撑主要涉及物联网、云计算、大数据、RFID、学习分析、数据挖掘等方面。云计算和大数据能够为智慧校园中流动的信息提供存储空间,也能针对这些信息提供适合的计算和服务能力。RFID 为射频识别技术,它能够将信息传递到计算机中,追踪和识别研究对象,打造平安校园。学习分析和数据挖掘能够为学习者提供个性化学习资源,促进学习者个体发展。例如,李胜等在《RFID 智慧校园安防管理系统研究与应用》中,提出了基于RFID 远距离自动识别技术的校园安全管理系统设计方案并进行实践。莫伟健等在《基于物联网的智慧校园无线视频监控系统》中,设计了基于物联网的无线视频监控系统,以提高对校园的视频监控力度,降低学校成本,维护师生安全。在智慧校园内相关技术的支撑是不可忽视的,正是有这些技术的支撑,智慧校园的构建才更智慧和全面。 2. 智慧校园相关概念的辨析 随着数字校园的进一步发展,智慧校园应运而生。作为一个新兴的概念,人们对于智慧校园的内涵、特征以及同数字校园之间的关系等缺乏深刻的认识,甚至有些人认为智慧校园就是数字校园。因此,国内一些学者对智慧校园相关概念进行了解析。例如,黄荣怀等在《智慧校园——数字校园发展的必然趋势》中, 分析了数字校园的缘起、内涵和特征,并提出了智慧校园的内涵和特征。王运武在《数字校园向智慧校园的转型发展研究——基于系统思维的分析思辨视角》中,运用系统思维分析了数字校园的内涵及其建设中的复杂性问题,提出了数字校园发展的不足、数字校园和智慧校园的“耦合关系”,最后提出智慧校园是数字校园的必然趋势。要真正地做好智慧校园的应用,必须明确智慧校园的相关概念,消除国内某些学者对于智慧校园和数字校园的误解,从而保证智慧校园的良好发展。 (二)边缘节点——未来研究趋势 1. 智慧校园应用 国内智慧校园的应用研究主要来自高校和职业院校。例如,华东师范大学的吴旻瑜等认为随着时代的发展,高等教育面临着新的挑战,因此,需要构建高校智慧校园建设的新阶段,并提出了当下智慧校园在高校应用的关键举措。还有人提出了高职院校的智慧校园建设与应用实践,例如尹伟民等在《智慧校园:江苏职业教育的实践与展望》中,为我们展示了江苏职业教育智慧校园建设的实践探索。众所周知,基础教育阶段对一个人一生的发展起着非常重要的奠基作用,在基础教育阶段构建智慧校园也非常重要,然而,国内关于这方面的研究较少。因此,加强智慧校园在基础教育领域的应用将会是未来发展的趋势。 2. 智慧教育 智慧校园是智慧教育的重要组成部分之一,是智慧教育的支撑与保障,因而智慧校园和智慧教育的智慧本质上是一致的,也就是说,智慧校园的智慧使得智慧教育的智慧得以保障,为了更加深刻地理解智慧校园的本质,必须更加清晰透彻地论述智慧教育[10]。因此,我们要加强智慧教育、智慧校园在方法、技术、理论等方面的研究,推进智慧校园的科学发展。 四、结语 国内智慧校园的研究尚处于起步阶段,其建设也处于摸索阶段,由于缺乏理论和方法的支撑,在智慧校园设计方面有理所当然化的倾向,国内对于数字校园如何向智慧校园过渡、智慧校园的智慧性设计、智慧校园建设标准与评价体系的制定、智慧校园网络数据的安全性如何保障,智慧校园建设成本控制等也缺乏深入研究。只有通过不同领域的专家学者共同努力,才能真正实现智慧校园。 参考文献: [1] 黄荣怀,张进宝,胡永斌,等. 智慧校园:数字校园发展的必然趋势. 开放教育研究,2012,(4):14. [2] 沈洁,黄宇星. 智慧校园及其构建初探. 福建教育学院学报,2011,(6):122-125. [3] 于长虹, 王运武, 马武. 智慧校园的智慧性设计研究. 中国电化教育,2014,(9):7-12. [4] 彭伟. 基于词频分析法的信息技术与课程整合研究现状分析. 中国教育技术装备,2013,(27):12-15. [5] 冯璐, 冷伏海. 共词分析方法理论进展. 中国图书馆学报,2006, (2):88-92. [6]宗平,朱洪波.智慧校园设计方法的研究.南京邮电大学学报(自然科学版),2010,(4):16-21. [7] 叶鹰, 武夷山. 情报学基础教程( 第二版) . 北京: 科学出 版社,2012:4-6. [8] 王佑镁, 伍海燕. 中国高教研究领域高频被引论文的学术特征分析——基于《中国高教研究》2000 —2011 年刊载论文的计量分析. 中国高教研究,2012,(1):33-37. [9] 刘成新, 张松, 苌雨. 我国教育技术领域云计算研究现状评述. 电化教育研究,2014,(3):41-45. [10] 陈琳, 王蔚, 李佩佩, 等. 智慧校园的智慧本质探讨——兼论智慧校园“智慧缺失”及建设策略. 远程教育杂志,2016,(4): 17-24. 作者简介: 赵楠(1994— ),女,河南三门峡人,西南大学计算机与信息科学学院硕士研究生,主要研究方向为网络与远程教育; 王滨(1993— ),女,河南三门峡人,陕西师范大学教育学院硕士研究生,主要研究方向为信息技术教育应用; 余亮(1979— ),男,西南大学计算机与信息科学学院博士,副教授,主要研究方向为网络与远程教育。 原文章作者:数字教育,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-22
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  • 名单公布!扬州这几所学校上榜江苏省智慧校园~
    日前,江苏省教育厅、江苏省工业和信息化厅公布了2019年江苏省智慧校园审核认定结果,其中,扬州大学、江苏省扬州中学、扬州中学教育集团树人学校、扬州市文津中学、扬州经济技术开发区振兴花园学校被认定为江苏省智慧校园示范校。 http://p4.itc.cn/q_70/images03/20200801/500fa75efddc4eeda65260fa8bbd0382.png 2019年江苏省智慧校园示范校名单 本科院校(5所)1江南大学4扬州大学2南京理工大学5河海大学3南京航空航天大学高职院校(5所)1常州信息职业技术学院3常州机电职业技术学院2江苏电子信息职业学院 (原淮安信息职业技术学院)4南京信息职业技术学院5无锡职业技术学院高级中学(14所)1南京师范大学附属中学8江苏省淮阴中学2南京外国语学校9江苏省锡山高级中学3南京市中华中学10江苏省姜堰第二中学4江苏省泰州中学11江苏省前黄高级中学5江苏省海门中学12苏州市第三中学校6江苏省镇江中学13无锡市第一中学7江苏省扬州中学14江苏省南通第一中学初级中学(12所)1南师附中新城初中怡康街分校7徐州市第十三中学2苏州工业园区星洋学校8海安市开发区实验学校3镇江市外国语学校9昆山市娄江实验学校4徐州市第三十一中学10宿迁市钟吾初级初中5扬州中学教育集团树人学校11宿迁市苏州外国语学校6扬州市文津中学12连云港市柘汪中学小学(24所)1南京市琅琊路小学13徐州市西苑小学2盐城市敬贤路实验小学14扬中市长旺中心小学3徐州市民主路小学校15常州市局前街小学4徐州市经十路小学16常州市觅渡教育集团5丹阳市访仙中心小学17淮阴师范学院第一附属小学6盱眙县实验小学18连云港师专一附小7滨海县永宁路实验学校19建湖县实验小学城南校区8镇江市中华路小学20宜兴市湖滨实验学校9泰州市高港实验小学21泰州市姜堰区城西实验学校10淮安市实验小学22连云港市云山小学11南师附中宿迁分校23如东县实验小学12扬州经济技术开发区振兴花园学校24江阴市周庄实验小学2019年江苏省智慧校园名单 本科院校(38所)1江南大学20江苏大学2南京理工大学21南京农业大学3南京航空航天大学22江苏警官学院4扬州大学23中国药科大学5河海大学24金陵科技学院6南京大学25常州工学院7东南大学26南京特殊教育师范学院8苏州大学27南京审计大学9南京医科大学28南京师范大学10南京信息工程大学29江苏科技大学11常熟理工学院30徐州工程学院12常州大学31南京工程学院13南京工业大学32南京财经大学14淮阴师范学院33宿迁学院15南京林业大学34江苏理工学院16淮阴工学院35南京艺术学院17江苏师范大学36盐城师范学院18南京邮电大学37南京中医药大学19盐城工学院38南京体育学院高职院校(44所)1常州信息职业技术学院23江苏城市职业学院2江苏电子信息职业学院 24江苏农牧科技职业学院3常州机电职业技术学院25江苏食品药品职业技术学院4南京信息职业技术学院26江苏护理职业学院5无锡职业技术学院27江苏旅游职业学院6苏州农业职业技术学院28苏州工业职业技术学院7江苏建筑职业技术学院29江苏工程职业技术学院8南京工业职业技术学院30无锡城市职业技术学院9常州工程职业技术学院31常州工业职业技术学院10江苏经贸职业技术学院32江苏财经职业技术学院11南京科技职业学院33江苏农林职业技术学院12无锡商业职业技术学院34泰州职业技术学院13江苏医药职业学院35江阴职业技术学院14江苏海事职业技术学院36苏州卫生职业技术学院15南通航运职业技术学院37南京旅游职业学院16无锡工艺职业技术学院38南京城市职业学院17南京交通职业技术学院39苏州工艺美术职业技术学院18苏州职业大学40沙洲职业工学院19江苏信息职业技术学院41苏州信息职业技术学院20江苏卫生健康职业学院42扬州市职业大学21扬州工业职业技术学院43昆山登云科技职业学院22徐州工业职业技术学院44硅湖职业技术学院小学:扬州市(104所)1扬州经济技术开发区振兴花园学校53扬州大学教科院附属杨庙小学2扬州市梅岭小学54宝应县广洋湖镇中心小学3高邮市车逻镇实验小学55宝应县城中小学4高邮市第一小学56扬州市育才小学 5高邮市宝塔小学57宝应县城南小学6扬州市江都区宜陵中心小学58扬州市生态科技新城杭集中心小学7高邮市汤庄镇沙堰实验小学59扬州市广陵区头桥中心小学8高邮市周山镇周山实验小学60扬州市培智学校9宝应县开发区国际学校61扬州市广陵区沙头中心小学10高邮市三垛镇三垛实验小学62扬州市汶河小学东区校11宝应县泰山小学63扬州市东关小学文昌校区12高邮市送桥镇天山实验小学64扬州市沙口小学13高邮市高邮镇秦邮小学65江苏省高邮实验小学14宝应县小官庄镇中心小学66扬州市育才小学东区校15宝应县山阳镇中心小学67扬州市汶河小学16扬州市江都区真武镇杨庄小学68仪征市育才中心小学17高邮市甘垛镇平胜实验小学69扬州市广陵小学18高邮市荷花塘特殊教育学校70扬州市育才小学西区校19宝应县白田小学71高邮市城南经济新区小学20宝应县实验小学72扬州市甘泉小学21宝应县望直港镇中心小学73扬州市江都区丁伙中心小学22扬州市江都区吴桥中心小学74扬州市八里小学23宝应县叶挺桥小学75扬州市扬子津小学24宝应县黄塍镇中心小学76扬州市江都区武坚中心小学25扬州市江都区郭村镇塘头小学77扬州市江都区特殊教育学校26扬州市江都区邵伯镇昭关小学78仪征市实验小学27宝应县夏集镇中心小学79扬州市江都区郭村中心小学28宝应县柳堡镇中心小学80宝应县西安丰镇中心小学29宝应县桃园小学81高邮经济开发区马棚小学30宝应县安宜实验学校82高邮市临泽镇临泽实验小学31宝应县射阳湖镇中心小学83扬州市邗江区公道镇中心小学32宝应县泾河镇中心小学84扬州市平山实验学校33宝应县曹甸镇中心小学85扬州市邗江区蒋王镇中心小学34扬州市江都区邵伯中心小学86扬州市江都区实验小学35高邮市送桥镇送桥实验小学87高邮市卸甲镇卸甲实验小学36扬州市江都区浦头中心小学88扬州世明双语学校(小学部)37宝应县氾水镇中心小学89扬州市江都区仙女镇砖桥小学38扬州市江都区大桥镇花荡小学90扬州市江都区仙女镇龙川小学39扬州市江都区丁沟中心小学91扬州市江都区大桥中心小学40仪征市仪化第三小学92仪征市龙河中心小学41仪征市仪化第二小学93扬州市江都区小纪中心小学42高邮城北实验小学94仪征市仪化第一小学43仪征市真州小学95仪征市新城中心小学44仪征市实验小学西区校96扬州市梅岭小学西区校45高邮市菱塘回族乡回民实验小学97扬州市江都区樊川中心小学46高邮市送桥镇郭集实验小学98扬州市特殊教育学校47仪征市张集小学99仪征市陈集镇中心小学48仪征市胥浦中心小学100仪征市谢集中心小学49扬州市花园小学101扬州市三元桥小学50扬州市江都区教师进修学校附属小学102仪征市新集中心小学51扬州市维扬实验小学103扬州市东关小学52扬州市维扬实验小学北区校104扬州市江都区仙女镇中心小学初中:扬州市(67所)1扬州中学教育集团树人学校35扬州大学附属中学东部分校2扬州市文津中学36扬州市邗江区杨庙镇中心中学3宝应县柳堡镇中心初级中学37扬州市邗江区美琪学校4宝应县望直港镇中心初级中学38扬州市邗江区黄珏学校5高邮市汪曾祺学校39扬州市田家炳实验中学6宝应县氾水镇中心初级中学40宝应县安宜初级中学7宝应县泰山初级中学41高邮市南海中学8宝应县鲁垛镇中心初级中学42宝应县实验初中9宝应县泾河镇中心初级中学43仪征市实验中学东区校10高邮市临泽镇临泽初级中学44扬州市生态科技新城泰安学校11扬州市朱自清中学45宝应县西安丰镇中心初级中学12宝应县山阳镇中心初级中学46扬州市梅岭中学13高邮市卸甲镇卸甲初级中学47南京师范大学第二附属初级中学14宝应县小官庄镇中心初级中学48宝应县射阳湖镇中心初级中学15高邮市龙虬镇龙虬初级中学49扬州市竹西中学16扬州市江都区空港中学50扬州市江都区郭村第一中学17宝应县夏集镇中心初级中学51扬州市广陵区头桥中学18高邮市车逻镇初级中学52扬州市邗江区实验学校19高邮市送桥镇初级中学53扬州市江都区小纪中学20高邮市城北中学54扬州经济技术开发区实验中学21高邮市汤庄镇沙堰初级中学55扬州市梅岭中学教育集团运河中学22扬州市广陵区李典学校56扬州市江都区大桥镇中学23高邮市界首镇初级中学57宝应县曹甸镇中心初级中学24宝应县广洋湖镇中心初级中学58扬州市江都区仙女镇张纲中学25仪征市青山中心学校59扬州市广陵区新坝中学26扬州市江都区吴桥中学60扬州市翠岗中学27仪征市月塘中学61扬州市邗江区陈俊学校28扬州市江都区邵伯镇中学62仪征市实验中学29仪征市第三中学63扬州市江都区第二中学30高邮市三垛镇三垛初级中学64扬州市江都区真武镇杨庄中学31宝应县城北初级中学65扬州市江都区丁伙中学32高邮市菱塘回族乡民族初级中学66高邮市外国语学校33高邮市高邮镇秦邮初级中学67仪征市新集初级中学34扬州市江都区第三中学高中:扬州市(22所)1江苏省扬州中学12扬州市邗江区瓜洲中学2宝应县氾水高级中学13江苏省仪征中学3宝应县画川高级中学14宝应县安宜高级中学4宝应县曹甸高级中学15仪征市第二中学5高邮市临泽中学16江苏省邗江中学6江苏省宝应中学17扬州市邗江区公道中学7扬州市江都区育才中学18扬州市第一中学8江苏省高邮中学19北京新东方扬州外国语学校9南京师范大学第二附属高级中学20扬州市江都区大桥高级中学10高邮市第二中学21扬州市新华中学11高邮市第一中学22扬州大学附属中学有你的母校吗? 为她点赞! 来源 江苏省教育厅 原文章作者:扬州房天下,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-21
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  • 中小学智慧校园解决方案服务商,能解决哪些现实问题?
    随着国家政策的推行,智慧校园在不断发展的过程中,也面临着一系列的问题,在系统建设时缺少统一规划,数据结构、软件架构有较大的差异,这就导致了系统间的信息无法沟通,系统无法同步协作,严重制约了数字化校园建设的进一步发展,造成信息孤岛的现象;在使用过程中,使用者的信息化素养不高,导致产品无法落地使用等等一系列问题。 那么,一加壹智慧校园解决方案服务商能否解决这些问题呢? 一加壹智慧校园生态平台,以“,,”,三大模块为支点,提供省、市、区、县级智慧校园整体解决方案,校门口管理解决方案、教学楼管理解决方案、智慧图书馆解决方案、食堂管理解决方案等等,这些产品都将统一规划,实现互通互联,实现智慧教育生态的深度交互,高度应用。 智慧校园建设规划从网站设施建设-服务器建设-智慧校园平台建设-原有产品规划-新产品搭建规划,到最后的售后服务支持,我们都有详细的流程规范,力保智慧校园的落地使用。 http://i1.go2yd.com/image.php?url=0ZzX1Be7U7 一加壹教育新生态 售前 了解项目需求:供应商提供校方需求,陪同供应商到学校实地考察了解需求 设计项目解决方案:根据需求设计解决方案提供项目报价、参数 项目产品讲解:协助供应商到校进行产品讲解 项目技术支撑:从需求收集到项目验收交付全流程的技术支撑 项目商务配合:配合供应商完成商务活动,推进项目进度,提升方案竞争力 项目招投标合作:提供专业的招投标服务团队 售中 项目安装实施:软硬件安装服务、综合布线服务、环境改造再建服务 项目培训实施:提供线上、线下的培训实施、配备专业的产品培训讲师、提供执行培训服务 项目验收:核验项目生态产品、匹配整体建设需求 售后 产品日常维护:根据合作内容,提供项目相关产品的软硬件日常维护 产品升级维护:根据用户的实际需求,定期迭代产品,升级维护 学校一对一维护:提供专业服务团队,解决学校实际问题,一对一维护 http://i1.go2yd.com/image.php?url=0ZzX1B5hnP 产品线下线上培训 原文章作者:一点资讯,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-21
    最后回复 邬国 2021-12-21 17:49
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  • 廖肇弘:“智慧校园”的“智慧”何在?
    未来的智慧校园应该以学习者参与(Learner Participation) 为中心,运用各种ICT 科技,创建全体学生乐于参与和分享的环境,通过群众智能(Collective Intelligence) 共同建构一个真正让所有学生乐于互动参与和交流学习的智慧校园社群。 http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20190702/6c9e9fa7164845be8358f46d843d6281.jpeg 廖肇弘:两岸知名E-Learning及企业学习专家,比利时HEC列日大学EMBA教授。 近来,有朋友与我讨论如何在企业大学发展“智慧校园”的话题,这让我回想起好几年前的事情。当时我带领的团队已经在协助台湾推动“智慧校园”相关产业政策,也辅导了不少智慧校园的示范学校建设,积累了不少或成功或失败的经验。 现在,有很多号称“智慧校园”的项目在实施,但很多可能都只是将所谓的“数字化教学设备”装设在校园的几个场所中而已。 自定义“智慧校园” 实际上,截至目前,对于“智慧校园”,各界依旧没有一个一致的定义和架构标准。我们刚开始在台湾推动这项政策时,其实也没有多少案例和文献可以参考。为了提出一个合理的论述,我们参考了当时英国的iCampus Initiative 计划,以及美国MIT 麻省理工学院在1999-2006 年与Microsoft公司合作的iCampus Alliance联盟项目,总算勉强拼凑出一个“智慧校园”的概念和蓝图。 我们将“智慧校园” (iCampus)的框架定义为六个 “i”,即iLearning、 iSocial、iManagement、iGreen、 iHealth和iGovernance。 1.iLearning:校园中最重要的活动当然是学习,最主要的场所就是教室。iLearning模块的最基本功能是支持学生和老师运用各种科技,以更智能的方式完成各种教学活动。 2.iSocial:顾名思义就是专注于校园中的社交功能,链接校园中的各种“人”,包括老师、助教、学生、校友、家长等等。运用数字化手段,创建社群或是通过交流讨论区、社交软件平台等工具,提升校园内的社交机制。 3.iManagement:这一模块涵盖了校园设施及设备的管理。例如智能建筑管理、学生访问和控制、安全和监视、消防或其他各种紧急情况的响应与管理。 4.iGreen:涵盖了绿色、环保和可持续发展等各方面的ICT科技,以及妥善有效地管理校园中的绿色能源或资源管理等议题。 5.iHealth:以ICT科技协助校园的预防医疗保健、远程医疗保健和监测,以及流行病预警系统,以便进行有效的监测与管理。 6.iGovernance:协助管理层快速、全面掌握校园中的各种信息和状态,并能够对组织资源进行有效的管理与评估。 当时,我们就是拿着这个简单的架构,摸索着开展政策推动工作的;许多示范学校的项目也是在我们一路摸着石头过河的状态下,逐步建立起来的。 打造以学习者为核心的智慧校园 2.0 如果你问我,上述“智慧校园”政策最后是成功还是失败了?我只能告诉你,经验是最有价值的收获。这些大大小小的、或成功或失败的经验,后来都成了我打造新一代ALL+ Advanced Learning Lab 智能学习实验室(简称ALL+)的养分。ALL+是新时代的学习环境,超越一般的教室和校园的概念。实验室配备AI人工智能、人脸辨识、脑波侦测、体感辨识、语音控制,以及直播摄影棚与沉浸式学习等多项学习科技的整合创新应用。其中,“+”代表着可以打破任何时空限制的学习场域。 我常说,人类尝试运用科技提升学习成效的努力,从来没有停止过。但有时候过于强调科技,会导致整个核心价值严重扭曲,会误将校园变成新科技的炫耀场。 当然,善用ICT科技是非常重要的,现在最新发展的AI、IoT、5G、AR/VR等,都可以整合到智慧校园应用场景中。但基本上,要用科技让一个“智慧校园”达到所谓“智慧化”的境界,无论采用什么技术,至少要能够具备以下几项功能和机制:Automation自动化;Sensing感应;Recognition辨识;Interaction互动;Capture撷取;Analysis分析;Learning 学习;Forecasting预测;Decision Support决策支持;Ubiquitous泛在。 一个真正的智慧校园,除了要学会运用各种先进的ICT科技,撷取各种人、事、物、数据,根据各种模型进行分析,支持各种教学活动,还应该根据以往的案例进行有效的学习,这样才能积累足够的智能。 当然,你可以从AI人工智能或机器学习的角度进行解读,但我一向主张,未来的智慧校园更应该以学习者参与(Learner Participation) 为中心,运用各种ICT 科技,创建全体学生乐于参与和分享的环境,通过群众智能(Collective Intelligence) 共同建构一个真正让所有学生乐于互动参与和交流学习的智慧校园社群。 我深以为,智能往往来自于经验的积累,而其中最重要的机制,就是学习。一个学校,不论人数有多少,不论安装了多少高科技设备,如果缺乏自我学习的机制(不论是反思还是对以往案例的检讨),肯定不会有智能的积累,所谓的“智慧校园”,最终不过是一堆ICT科技设备的大型展示间而已。 其实,在校园导入ICT科技并不困难,困难的是如何凝聚学习者的专注力、提升学生的参与度。据我了解,目前不少智慧校园的规划,都只是卖弄ICT科技的炫技场,过于强调“物”与“信息”之间的链接,却缺乏“人”与“社群”之间的关系。这样的智慧校园,只是以科技为中心的“High Tech Low Touch”的产物。如何打造以学习者为中心的新一代“High Tech High Touch”智慧校园2.0,才是我们需要努力的方向。 下次,当你又在展览场上看到一项项号称傲视绝伦的“智慧校园”解决方案时,千万不要被一堆ICT高科技设备所迷惑,或许你可以轻轻地问一声:请问贵“智慧校园”的“智慧”何在? 来源:《在线学习》杂志 原文章作者:在线学习杂志,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-21
    最后回复 摒晴 2021-12-21 14:41
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  • 浙江萧山:佳效安防以智慧校园系统,助力教育高质量发展 ...
    每年的六月末七月初,小升初、中考、高考,都牵动着无数学生、老师、家长的心,作为校长来说,除了教育教学质量,还要关心到师生、教职员工以及学校发展的方方面面,更是事无巨细。 http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20190721/4d1f79d6dd72455ca64071e0d43b5062.jpeg (即使是学生集体出入校园,智慧安防系统亦可自动识别拍照上传到各自家长手机中。) 在浙江省杭州市萧山区,多所中小学借力杭州的互联网、物联网等产业优势,引进校园智慧安防、智慧点餐、智慧门禁等智慧化应用系统,让校园安防更具智慧化、安全化、同时更便捷;让学生和老师的餐饮后勤等更具智慧化、人性化,并合理丰富用餐;把更多的精力投放到教学上,成为当代智慧校园的一道亮丽风景。 http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20190721/ca9c83ec787a400080514ab7efbee0e9.jpeg (智慧化点餐系统让学生用餐更加便捷化、营养匹配化) 智慧化点餐,大数据管理师生用餐 在萧山高桥中学采访时,正值中午用餐时间,中国经济导报记者在学校食堂看到,教职工凭卡感应,餐显平台自动显示了之前所下单的菜品,食堂工作人员直接根据平台显示配好饭菜,教职工直接取餐即可,整个过程无需任何交流,方便、快捷。下单、结算等均由后台系统自动进行。 http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20190721/63736f574be4479cb824400e47e7b6cc.jpeg (佳效安防董事长徐锋经常性的到访各个学校,查看了解智慧化点餐系统的运用情况,并根据实际情况进行各种优化应用。中国经济导报 记者沈贞海 摄) 在萧山的多所学校,据了解,智慧点餐系统中的学生应用版块也正在实施应用,为了方便学生们的用餐,学校进行科学营养配比,调配了A、B、C、D等套餐品种供学生选择,走读生可以在家里通过家长手机“亲子交流”选好了套餐并下单;住校生可以通过点餐平台自选下单;对于学生忘记点餐,系统将会默认套餐等,每天用餐时间刷卡取餐就行,如果学生忘记所点餐类型,可以在餐厅门口的点餐自助平台感应下1秒内告知。 “这样我们在家里就可以和孩子一起选择下周所喜欢吃的套餐,既不重样,又考虑口味,而且兼顾营养。”正好在学校食堂接学生放假的一名家长表示。 http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20190721/54c62e02b38d47178714dba0e595a637.jpeg (萧山高桥初中校长李土祥经常与学生们一起用餐,时时关注学生学习、生活情况。中国经济导报 记者沈贞海 摄) “从以前的自己带米蒸饭到后来的自己带菜学校提供米饭,从简单的统一伙食到现在的智慧化点餐系统,校园的用餐也经历了四代发展,现在的智慧化点餐既能兼顾到迟去餐厅就餐的老师,让老师吃得更安心更舒心,又能丰富学生的餐品,同时又做到减少浪费。”高桥初中校长李土祥表示,智慧化点餐系统在简便应用的同时,更是可以通过大数据管理解决学生吃的过于单一、过量或者过少等营养不均衡的问题,可以提高身体素质,在学生的体育成绩上助力。 李土祥表示,老师学生吃得好了,运动也适量了,自然而然体育成绩就上去了。 智慧化点餐系统只是包括高桥初中在内的萧山部分中小学在智慧化校园应用上的一个缩影。 http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20190721/dc37cc04d6884978aa7cd77456d40843.jpeg (萧山区新街初中校长周利勇向记者介绍学校的智慧校园数据中心,在该中心校园内外的各种状态一目了解,图象化数据化清晰明了。中国经济导报 记者沈贞海 摄) 智慧化校园,助力教育教学高质量 在萧山区新街初中,该校目前已建立起了“人防部署到位、物防设施完善、技术手段先进、应急处置高效”的集管理、防范、控制于一体的智慧化学校安全保障体系。 新街初中校长周利勇表示,通过智慧校园的建议,打造了“学校、公安、社会”紧密联系,构筑起“周界、外围、校内”三道防线。共设有9大子系统,通过平台汇聚展示,通过教育专网,公安专网,普通专网数据直接与街道4个平台、萧山公安视全系感知网、教育局管控平台以及云上公安平台相连接。 “校园安全无小事,智慧化校园的打造则是为了教育教学的高质量。”周利勇表示。 “不论是智慧化点餐系统,还是智慧化校园安防系统,亦或是智慧化门禁系统等,都是以‘让学生静心、让家长安心、让学校放心’为出发点,智慧化、智能化就是要为教育教学提供良好的助力。”前述学校进行智慧化应用的供应商之一杭州佳效安防科技有限公司董事长徐锋告诉中国经济报记者。 http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20190721/0282905e6fd54ac7853bebdb37156a0e.jpeg (智能化道闸系统应用在萧山高桥初中,车辆、师生人员进出更便捷更安全。中国经济导报 记者沈贞海) 据了解,为了更好的以智慧化和“互联网+”助力校园安全、智慧校园的打造 ,杭州佳效安防科技公司在智慧校园应用上深着力: ——进出校园自动识别:学生配带学生卡进出校园,无需刷卡,系统即可即时拍照即时上传家长(系统会同时上传三位家长,多方位关注孩子安全),并记录考勤,班主任可以通过电脑或手机查看学生到校情况,发现异常及时告知家长;教职工带教师卡进出校园,同样拍照上传系统并记录考勤。做到“有图有真相”,直接杜绝代刷卡现象;没带卡者可实现人脸识别,即时拍照上传 ,记录考勤 。 http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20190721/1b9e034a1db6456f9ce97a5952c4a3e7.png (进出校系统自动识别、自动拍照、自动上传。图据佳效安防系统) ——异常离校识别系统:学生因故需要离校,由家长通过终端平台或学生向班主任老师请假,班主任通过系统平台准假,学生到校门时系统自动检测、予以放行,系统自动拍照即时推送家长。学生未获批电子假条,学生出校时系统自动甄别后会发出警报,门卫保安可人工干预,阻止其学生离校,这也是目前学校在管理既有住校生又有通校生最智能化最实用的管理方式。 ——智能围墙监管系统:安装智慧“天眼”管理系统,如有人翻墙,系统会自动拍照,即时上传到保安室显示屏上,并报警,保安即时断定位置,及时阻止,并做到“有图有真相”。防止外人翻墙入校,防止学生翻墙出校。 http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20190721/08b29d04420b4a86a48fa9cd67d36fe7.jpeg (学生翻墙安防系统自动识别拍照、报警,图片分别上传到校保安室大屏、校领导手机上等。图据佳效安防系统。) ——归寝考勤管理系统:能够解决住校学生进出寝室的安全防护和考勤问题,方便查寝,提升学校对住校学生的管理服务水平。学生进出寝室楼,同样无需刷卡,自动记录考勤;寝室管理人员通过电脑或手机查看学生归寝情况。避免每晚每个房间“现场查看”所带来的“干扰”。 ——校园点餐系统:通过系统集成,由厨房工作人员上传下周菜谱,教职工通过手机或电脑点餐,通校学生与家长互动点餐,住校生通过校园点餐平台点餐,数量系统自动汇总上传 到蔬菜配送公司。既解决教职工晚去餐厅,一样有自己下单的可口饭菜,同时丰富学生的用餐,而且可以进行营养配比管理,又做到定量配(菜)餐,减少浪费。大数据管理,甚至可以对学生的营养情况进行管理,避免过胖过瘦,提高学生身体综合素质。 ——智慧校园一卡通:“一卡通”集成了前述所有特点,是以智能卡为物联和信息载体的适用于学校管理和消费的网络应用系统。该系统以学校网络为依托,实现在学校内部的电子货币、身份识别、出入口门禁管理、寝室管理、消费结算、图书借阅、移动考勤管理等诸多功能。而且整套系统平台无需手机下载APP,使用非常方便。 http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20190721/e2cf6aaefd1c40e5b57a70406eb46167.jpeg (智能化道闸系统应用在萧山新街初中,车辆、师生人员进出更便捷更安全。中国经济导报 记者沈贞海 摄) “简单的说,就是让教师、学生在进出校门时的管理便捷化并做到“有图有真相”,在学校用餐、就寝有大数据支持,家长及时掌握实时数据,包括孩子校内实际消费情况等,在学校借阅图片书等也是方便快捷。”徐锋表示。 “校园安全是一个永恒的话题,国家领导人也多次批示要重视校园安防的建设,目前教育局等要求学校组建‘护校安苗’队等,可见校园安防的重要性、紧迫性。我们公司着力研发智慧校园安防系统的目的,就是为了让家长安心、让学校放心;在此平台上我们开发了智慧点餐系统,就是为了让老师、学生吃得更安心,又能减少浪费等,通过我们的智慧化平台管理校园,目的就是让老师教得更舒心、学生学得更用心,校长管理更省心,家长社会更放心。” 杭州佳效安防科技有限公司董事长徐锋强调,要用智慧化校园应用助力中国教育向高质量发展。 据了解,杭州地区仅在萧山区,就已经有四十多所中小学近五千位教职工和超五万名学生使用了佳效安防的智慧校园系统。目前河南商丘市、江西九江等地已落地使用。 (来源:中国经济导报-中国发展网;记者沈贞海 浙江杭州萧山电) 原文章作者:浙江瞭望,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-21
    最后回复 帕昆 2021-12-21 10:35
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  • 教育信息化的发展转型:从“数字校园”到“智慧校园”
    摘要:进入21世纪以来,信息技术以前所未有的速度和气势,强烈地冲击着社会生产生活的方方面面,成为当今世界发展的重要驱动力。新一代信息技术的发展为“数字校园”转型“智慧校园”提供了重要机遇。本文介绍了“智慧校园”的内涵、特点以及未来发展趋势,希望可以给人们了解智慧校园提供参考和借鉴。 关键词:教育信息化;智慧校园;数字校园;未来教室 进入21世纪以来,信息技术以前所未有的速度和气势,强烈地冲击着社会生产生活的方方面面,成为当今世界发展的重要驱动力。教育部发布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》提出以教育信息化带动教育现代化,破解制约我国教育发展的难题,促进教育的创新与变革。 经过一个周期的教育信息化建设,在物联网、云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术的推动下,教育信息化发展已清晰地呈现出智能化、开放化、个性化与社交化等特征。“智慧校园”应时而生,成为当前信息化发展的主题与潮流。 一、从“数字校园”到“智慧校园” 本世纪初的第一个十年,我国教育信息化工作围绕着数字校园的酝酿、规划、建设和应用展开,到目前已取得了长足进步,学校的信息化基础设施、数字教育资源、管理信息化水平、师生信息技术素养等方面都有了显著提升。 数字校园是学校信息化发展到一定阶段的产物,它通过技术手段改造和提升传统校园,强调信息技术与教育教学的深度融合。 但随着社会信息化进程中对学习方式变革的要求,数字校园的单纯网络基础设施装备、数字化资源建设等,难以有效支撑学与教方式的变革。数字校园的核心内容是“数字化”,交流的对象是人。而智慧校园的核心内容是“智能化”,人不再是唯一的交流主题,而更多的是“物”。新一代信息技术的发展为“数字校园”转型“智慧校园”提供了重要机遇。 二、智慧校园的内涵 就智慧校园的内涵与特征,不同研究领域的专家学者给出了各有侧重的定义。物联网技术专家突出智慧校园的智能感知功能,认为智慧校园是以物联网为基础的、以感知或挖掘的信息相关性为核心的信息化应用模式。教育技术学专家侧重智慧学习环境与智慧课堂等教学方式改革的角度,认为智慧校园是基于新型通信网络技术构建业务流程、资源共享、智能灵活的教育教学环境。学校信息化建设专家则侧重智慧校园的应用和服务,认为智慧校园的建设不仅是物联网技术的应用,那只是感知部分,应更多考虑技术的特点,突出应用和服务。 综合上述观点,我们认为智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境,这个一体化环境以各种应用服务系统为载体,将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。 三、智慧校园的特点 智慧校园的基石是前期数字校园的建设与发展,有一个统一的基础设施平台,拥有有线与无线双网覆盖的网络环境,同时拥有统一的数据共享平台和综合信息服务平台。建设中智慧校园展现出以下特点: 1.覆盖面广是要求 覆盖面广指的是智慧校园平台的建设是以物联网为基础,集教学科研、管理和校园生活为一体的新型智慧化的工作、学习和生活环境,涉及教育教学和校园生活的方方面面。 2.信息化是特征 利用先进的信息技术手段,使得人们能快速、准确的获取校园中人、财、物和学、研、管业务过程中的信息。让信息本身成为一种资源,成为一种辅助的力量,帮助老师和学生在校生活期间有更加便利的生活环境和学习环境。 例如在多数学校已经实现的一卡通就能通行校园,凡有现金、票证或需要识别身份的场合均只要出示这张卡就可以了,这张卡可以实现校内考勤、图书借阅管理等功能,并可结合校讯通功能。此种管理模式代替了传统的消费及身份识别管理模式,为学生及员工的管理带来了高效、方便与安全。 3.用好数据是关键 大数据时代已经到来。一方面,智慧校园的建设要意识到数据作为基础资源的重要地位,评价“靠数据说话”。华东师大的毕业典礼上,校长表扬了数学系的一个学霸在四年中借过七百多本书,去过六百多次图书馆。现在统计变得很简单,只要到图书馆的机器上一看就知道了。去年5月份的一则小新闻就更有趣了,是关于学校对学生伙食预警软件的。学校会监控每一个孩子每一顿饭的平均饭价是否低于某个数值,如果低于这一数值,机器就会给这位同学发一则短信,询问有什么需要帮助的。有一个同学收到了这个短信,非常感动,说实际上我是在减肥,并没有生活不下去。 另一方面,学校要加强数据分析和研究,提高从来源广泛的数据中发现价值的能力。例如信息数据很可能体现的只是学习结果而不是学习过程本身,教师还应更多关注学习者在日常学习中的学习变化。 通过综合数据分析为管理改进和业务流程再造提供数据支持,推动学校进行制度创新、管理创新,最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。 四、智慧校园的现状 以本课题为例,我们分别对河北省中职精品校、品牌校智慧校园建设情况进行调查,精品校以邯郸市职教中心、邢台现代职业技术学院为例,品牌校以南宫市职教中心为例,同时对国家骨干院校唐山工业职业技术学院智慧校园案例进行研究。得到了本次调查对象中的中等职业院校信息化智慧校园建设现状: 缺乏理论层面的具体指导,整体构架设计以技术和管理为中心,偏离了以用户为中心的正确方向。 重硬件,轻软件,且硬件建设以部分基层设施为主,如计算机等实习设备,缺乏物联网设备、多功能交互设备的建设。 对智慧校园的设计与构建在某种程度上有简单化、理想化的倾向,还没有完全摆脱数字校园的思维。 智慧教学环境的实现技术如人工智能技术、上下文感知计算技术、虚拟现实技术、计算机视觉技术、无缝数据管理技术等软件层级技术的缺失。 通过对以上几所学校智慧校园建设情况调查分析发现:这些学校的智慧校园建设在校园信息化建设的基础上取得了一定的成就,但是在没有智慧校园总体框架标准制定前,智慧校园的建设对教育的影响还未产生革命性的影响。以下是几点建设性提议及思考: 加强理论研究:智慧校园建设的科学性与可行性,是智慧校园能否用信息技术优化教育教学过程和促进教育教学效果、效率与效益最大化的基础与保证。各校在建设智慧校园的过程中,应充分研究相关理论,按照《智慧校园总体框架》《数字化语言学习环境设计要求》等相关国家标准,按照本校实际情况进行框架设计与功能设计。 各校都经历了计算机辅助教学、网络教学、普适计算等几个阶段,都具备一定的信息化教学基础,应该在此基础上进行提升,建设智慧校园,提升课改质量,实现新的超越。 所有建设工作都要立足“应用”来开展,以用户为中心,杜绝”为了建设而建设”的现象,各项工程、各个系统、都要从应用服务意识、应该服务基础、应用服务能力、应该服务效果等方面去思考、建设和推进。 五、智慧校园的未来 21世纪已全面进入信息时代,伴着大踏步前进的科技,让我们期待一下智慧校园未来的样子: 1.电子围篱——保护孩子们的隐形翅膀 “以前家长最担心孩子的安全问题。”不过这个问题在智慧校园内将得到彻底改善,智能化的安全预警系统的引进,通过在校门口、楼道口等学生密集区安装传感器,可实现对各楼面楼道、校门口、游泳池池面等24个重点安全管理区域的监测与管理。 这样一来,学生只要出现在某些危险的地方或是校外某蓄意侵入者,报警器就可以通过传感器告知老师,进而让老师可以掌握主动权,进行事前干预,在学生发生事故前进行“阻止”,将安全隐患消除在萌芽阶段。 2.讯息发布系统——校内时事广播报 想知道这个学校成立了多少年吗?想知道这些年都发生了什么大事?来过那些大人物吗?想知道学校最近都发生了什么新闻吗?……那就多留意下校园内那40个数字公告牌吧。 讯息发布系统通过多媒体展示系统将学校的最新动态和相关历史风貌,像放电影一样展示,在不同的场合、面向不同的受众,在不同的时间、展示不同的内容。这样除了能让自己学校师生随时随地都能了解该校的各类信息外,亦可作为电子黑板报发布平台增强学生综合能力。 3.未来教室——天涯若比邻 未来教室是智慧校园建设中的一个重要成果,它将彻底颠覆学生、家长对传统教室的想象。在这个教室里,最大的变化是没有黑板,也没有粉笔,更没有教科书,只有一个像超大屏幕的电子白板,老师的手轻轻一指,所有的教程就以图文并茂、声像结合的形式出现在学生的眼前。而学生也不再需要背着几公斤重的书包,只要随手拎一个“电子书包”即可轻松上课,电子书包里装满了生动有趣的互动教材,能在上面直接做好作业并提交,也能在上面回答老师提出的问题,它就是一个专用的学习PAD。 除了当场布置课堂作业,并迅速反馈学生答题情况外。只要有网络,学生在家里或者在别的地方,就可以和老师进行远程互动,向老师提交作业,老师也可以即时在线批阅。 据了解,未来教室最大特色在于互动连结,除了课堂多媒体互动,还可以通过远程互动系统实现班级与班级、学校与学校之间的高清互动学习,学生就像坐在一个超大公共课堂,分享来自全球最好的老师讲座与教学资源。两岸学生共同学习书法、聆听国学,在这个未来教室里,真正实现“天涯若比邻”! 六、结语 随着教育信息化的全面深入,将为智慧校园建设提供良好的发展环境。智慧校园建设过程中,需要在经费、政策、技术人才、业务应用、评价考核等等多方面进行统筹考虑,我们认为智慧校园建设不能一蹴而就,需要根据学校的实际情况进行逐步推进。可以肯定的是,智慧校园是数字校园的发展,是数字校园发展的理想追求,更是学校建设的理想目标,理想的东西不是轻易就可实现的,建成真正意义上的智慧校园,注定需要一个漫长的过程,我们将继续探索下去。 原文章作者:依能科技,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-20
    最后回复 躬甍 2021-12-20 23:40
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  • 大数据技术在智慧校园的应用
    智慧校园的关键技术 云计算 云计算技术具有可拓展、虚拟化、大规模、 安全可靠等优势,利用云计算技术可以实现对 数据的计算、存储和分配。智慧校园建设中, 利用云计算技术可以实现对校园资源的动态调 配,并按照智慧校园建设具体需求,提供相关 的服务。 移动互联 移动互联网技术是将移动通讯和互联网 技术有机地结合在一起。利用移动互联技术, 使师生的网络时刻保持畅通,方便了师生之间 的沟通、交流,为智慧校园的建设奠定了坚实 的基础。 物联网 物联网技术主要是将人员、控制器、传 感器与网络通讯技术紧密地联系在一起,实现 了远程控制管理,为人员的管理与操作提供了 方便,利用物联网技术可以将校园内的所有物 体和设施关联到一起。 大数据 大数据技术主要包括大量数据的收集、 分析和处理等技术,其中,大数据技术收集到 的数据信息都是真实可靠,且具有价值的;数 据分析技术主要包括可视化、知识计算和深度 学习等技术,主要解决如何有效学习、表达和 解释文本、声音和图像等数据信息。处理技术 又包括图数据综合处理、在线数据处理及静态 数据处理等,目前,数据处理常用的处理平台 系统包括 Spark 技术平台、 Apache Hadoop 技 术平台等。大数据技术是智慧校园建设中不可 或缺的关键技术之一。 大数据技术在智慧校园中的具体应用 决策支持平台 利用云计算技术对学校大数据系统中的 数据(财务信息、资产信息、学生信息、教职 工信息等)进行分析处理,并形成报表,为学 校政策的制定和未来的发展提供数据支撑。 (1)财务决策支持。通过对本校财务数 据信息的统计分析,能够全面、清楚地了解学 校历年的财务收入和建支出情况,为学校财务 政策的决定提供数据支持。 (2)专业建设决策支持。通过对各专业 学生学习情况、就业方向、就业率、实习情况 及市场需求等情况的分析,及时对课程内容进 行优化,调整专业建设方向,为学生未来的就 业与发展提供保障。 (3)人才政策决策支持。借助大数据技 术对学校的师生比例、各专业历年的招生情况 及教辅人员与教师的比例等情况进行分析,优 化师资比例结构。 (4)招生计划支持。利用大数据技术对 学校近几年毕业生的实习薪资、就业率、就业 方向等情况进行分析,并形成数据报表,学校 根据各专业人才市场的需求情况,制定科学、 合理的招生计划。 智能提醒平台 智能提醒是利用云计算技术和大数据技 术,收集、统计和分析在校生的生活、学习情 况的相关信息,对成绩下降、学习态度不端的 学生及时发出提醒。 · 成绩管控提醒 利用大数据技术对学生考试成绩、实习 成绩、实验成绩等数据进行统计、分析,对成 绩下降的学生进行适时提醒。 · 实习就业提醒 借助大数据技术对学校各专业毕业生的 薪资待遇、就业率、就业岗位等情况的数据信 息进行统计、分析,及时修改课程内容、调整 专业建设方向和招生计划。 · 学风智能提醒 利用大数据技术对在校生的宿舍回归率、 日常出勤率等数据进行统计、分析,及时对学 习态度不断的学生进行提醒。 一卡通平台 智慧校园建设中,大量数据都是通过刷 卡产生的。利用大数据技术和物联网技术将校 园卡和手机卡集合成智能化的一卡通,不仅能 够有效地提高学校对学生的服务质量,同时也 有助于学校对学生的管理与监督。 总而言之,随着信息技术和大数据技术 的建发展,构建信息化、数字化的智慧校园已 经成为了现代各高校发展的必然。智慧校园的 建设离不开云计算技术、移动互联技术、物联 网和大数据技术的支持,因此,各高校在智慧 校园建设过程中,应该充分发挥这四种技术的 优势,同时利用大数据技术推进决策支持平台、 智能提醒平台和一卡通平台的建立。这样,不 仅有利于教学质量和效率的提高,也能够为学 生未来的发展提供帮助,从而推动我国人才的 培养和教育事业的发展。 产权及免责声明:本文系转载编辑文章,对文中观点保持中立,对所包含内容的准确性、可靠性或者完整性不提供任何明示或暗示的保证,不对文章观点负责,仅作分享之用。如果分享内容侵犯您的版权或者非授权发布,请及时与我们联系进行审核处理。本文来源:CNKI,作者:周雪芳 王晓辉。 原文章作者:中国教育信息化.,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-20
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  • 大数据背景下智慧校园建设策略
    21世纪前,我国各院校的信息化建设仍处于初步阶段,基础设置建设以及系统集成和网络服务都较为落后。进入21世纪,在信息技术的发展下,高校逐渐实现自动化,进入了数字校园时代。 21世纪前,我国各院校的信息化建设仍处于初步阶段,基础设置建设以及系统集成和网络服务都较为落后。进入21世纪,在信息技术的发展下,高校逐渐实现自动化,进入了数字校园时代。我国高校智慧校园建设整体趋势仍处于稳步发展中;但是,仍存在着很多问题。在大数据时代,高校信息化智慧化已成为各大高校的核心竞争力,关系着高校师生的生活与教育。高校应汲取经验,积极实现与建设智慧化校园。 智慧校园作为国家重点关注的项目,含义是在物联网等技术的基础上,以相应的应用服务系统作为载体,构建教学、科研、管理和校园生活一体化的安全环保校园环境,实现不 限时间空间的网络学习、创新新颖的网络科研、透明高效的 校园管理、多种多样的校园文化以及方便快捷的校园生活。 智慧校园能够基于角色提供个性化定制服务,通过传感技术给院校里的学生和老师带来一个具有智能感知功能的综 合信息服务平台。通过智能感知环境和综合信息服务平台,构建一个相互交流和相互感知的接口,以供学校和外界相连接。 建设策略 网络资源建设 考虑目前技术更新较快,在智慧校园建设中,网络资源 建设时应充分考虑安全性、开放性及前瞻性。网络资源建设 应具有极高的可靠性和容错性;应具有统一的标准、易伸缩 扩展且具有良好的兼容性;还应考虑是否能够满足一段时期 内需求的增长。 信息资源建设 信息资源建设是智慧校园工作中的重点,对校园信息化建设起到了重要的作用,实际就是有关数据的收集和管理。 在前期的建设过程中,首先要将学校信息资源的顶层设计完 成,然后必须建立统一的数据库,实施数据信息资源标准化。 软件资源建设 软件资源建设需要考虑可靠性、维护难度、兼容性等性 质,应该做到高可靠性,软件系统的稳定性强,适应于各种 环境、维护难度小、维护成本低。 智慧化服务 智慧校园建设的目的是实现智慧化服务,建设与实现需 要在统一的中心数据库获取数据以提供智慧决策管理、智慧 教育学习、智慧安保等多种服务,为院校在教育培养、科研 创新等方面提供决策依据。 关键技术 大数据技术 在校园中的日常教学和校园生活管理中会出现大量的数 据,采用 hadoop 分布式存储方式的大数据技术能够实现数据 统一存储和共享,并且能够通过 spark 技术等实现数据挖掘, 对数据进行加工和处理,为应用层提供数据支持。 云计算技术 云计算相当于基于 Internet 的超级计算模式,具有超强 的计算能力。在智慧校园建设中,它的整体钢框架结构非常 复杂,然而云计算模式能够很好地实现资源的动态配置,进 行优化服务。 物联网技术 物联网技术是智慧校园建设中最基础的技术,主要借助 于 RFID、 GIS 等传感设备对数据进行收集,利用计算机网络 和通信技术实现物物相连、人物相连、人人相连的智能连接, 为智慧校园的建设奠定了坚实基础。 移动互联网技术 移动互联网技术包括移动 IPv4、移动 IPv6 等技术,随 着相关技术的快速发展,不受时空限制的移动设备开始普及, 移动终端的应用也愈加广泛,为智慧校园提供了及时方便的 通信和应用服务。 来源: 中国教育信息化 原文章作者:中教新媒,转载或内容合作请点击 转载说明 ,违规转载法律必究。寻求报道,请 点击这里 。
    发表于2021-12-20
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